Главная страница
Контакты

    Главная страница


Проект «Моя семья — моя радость»

Скачать 105.15 Kb.



Скачать 105.15 Kb.
Дата31.03.2017
Размер105.15 Kb.

Проект «Моя семья — моя радость»


Светлана Медведева
Проект «Моя семья — моя радость»

Долгосрочный проект «Моя семья — моя радость!

Светла́на Влади́мировна Медве́дева (урожд. Линник; род. 15 марта 1965, Кронштадт, Ленинград (ныне Санкт-Петербург), РСФСР, СССР) - супруга третьего Президента Российской Федерации, ныне десятого председателя Правительства Российской Федерации Дмитрия Анатольевича Медведева.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

Творческое название проекта Семья

Тип проекта

(по доминирующему методу) Информационно – практико - ориентированный

По характеру содержания Включает ребенка и его семью

По характеру участия ребенка в проекте Участник от зарождения идеи до получения результата

По характеру

контактов Осуществляется внутри одной возрастной группы;

Хара́ктер (греч. χαρακτηρ - примета, отличительная черта, знак) - структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности. Когда говорят о характере, то обычно подразумевают под этим именно такую совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определённую печать на все её проявления и деяния.
Результа́т - последствие последовательности действий или событий, выраженных качественно или количественно. Возможные результаты включают преимущество, неудобство, выгоду, потерю, ценность и победу.
Ориента́ция, в классическом случае - выбор одного класса систем координат, связанных между собой «положительно» в некотором определённом смысле. Каждая система задает ориентацию, определяя класс, к которому она принадлежит.
Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική - искусство воспитания; от παῖς – ребёнок → παιδος – подросток + ἄγω – веду) - наука о воспитании и обучении человека,прежде всего в детско-юношеском возрасте.
Информа́ция (от лат. informātiō - «разъяснение, представление, понятие о ч.-л.», от лат. informare - «придавать вид, форму, обучать; мыслить, воображать») - сведения, независимо от формы их представления, воспринимаемые человеком или специальными устройствами как отражение фактов материального мира в процессе коммуникации (ГОСТ 7.0-99)
в контакте с семьей

По количеству

участников Групповой

Возраст детей Старший дошкольный возраст

Продолжительность Долгосрочный

Образовательная область программы ОО программы «Истоки» «Познавательное развитие»

Тематическое поле Семья.

Коли́чество - категория, выражающая внешнее, формальное взаимоотношение предметов или их частей, а также свойств, связей: их величину, число, степень проявления того или иного свойства.
Дошкольный возраст Дошкольный возраст - этап психического развития ребенка в возрастном диапазоне от 3 до 7 лет. В его рамках выделяют три периода: младший дошкольный возраст - от 3 до 4 лет; средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет; старший дошкольный возраст - от 5 до 7 лет.
Взаимоотношение в семье. Семейные традиции и обычаи.
Традиция (от лат. traditio - передача) , элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах и социальных группах в течение длительного времени.

Актуальность 1)В дошкольном возрасте происходит формирование культурно – ценностных ориентаций.

2)Семья есть важнейший институт воспитания патриотических качеств ребёнка.

3)У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи.

4)В ДОУ отсутствуют условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников семейных ценностей.

5)Родители недооценивают значимость семейных традиций. Нет согласованности в вопросах воспитания детей.

Формирова́ние - постоянная или временная организационная единица в Вооружённых силах государства и в других органах государственной власти, в чьих структурах имеются военные подразделения.
Материа́л - вещество или смесь веществ, из которых изготавливается продукция, которые способствуют процессу труда, либо придают изготовленной продукции определенные свойства. В традиции советской и российской экономической науки под материалами понимают только продукты, прошедшие предварительную обработку на промышленных предприятиях (в отличие от сырья).
Патриоти́зм (греч. πατριώτης - соотечественник, πατρίς - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё.
Тради́ция (от лат. traditio «предание», обычай) - множество представлений, обрядов, привычек и навыков практической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений.
Культу́ра (от лат. cultura - возделывание, позднее - воспитание, образование, развитие, почитание) - понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др.
Обобще́ние поня́тий - логическая операция, посредством которой в результате исключение видового признака получается другое понятие более широкого объема, но менее конкретного содержания; форма приращения знания путём мысленного перехода от частного к общему в некоторой модели мира, что обычно соответствует и переходу на более высокую ступень абстракции.
Семейные ценности (также традиционные семейные ценности) - культивируемая в обществе совокупность представлений о семье, влияющая на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия.
Под воспитанием понимают комплекс технологий, направленных на целенаправленное формирование личности ребенка (воспитание или изменение личности перевоспитание). По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.

Проблема Детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.

Цель Формирование патриотических качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.

Задачи

1)Сформировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.

2)Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т. е. потребность к формированию семейных ценностей.

3)Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.

4)Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

Атмосфера (от. др.-греч. ἀτμός - «пар» и σφαῖρα - «сфера») - газовая оболочка небесного тела, удерживаемая около него гравитацией. Поскольку не существует резкой границы между атмосферой и межпланетным пространством, то обычно атмосферой принято считать область вокруг небесного тела, в которой газовая среда вращается вместе с ним как единое целое.
Эмо́ция (от лат. emoveo - потрясаю, волную) - психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру. Эмоции характеризуются тремя компонентами: переживаемым или осознаваемым в психике ощущением эмоции; процессами, происходящими в нервной, эндокринной, дыхательной, пищеварительной и других системах организма; наблюдаемыми выразительными комплексами эмоций, в том числе, на лице. Эмоции отличают от других видов эмоциональных процессов: аффектов, чувств и настроений. Эмоции, как и многие другие психические явления, изучены слабо и понимаются разными авторами по-разному, поэтому вышеприведённое определение нельзя считать ни точным, ни общепринятым.
Потре́бность, нужда́ - внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, проявляется в зависимости от ситуационных факторов.
Чу́вство - эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений.
Родители - ближайшие родственники человека, составляющие основу его семьи (см. отец и мать). Также в русской народной традиции - вообще предки.
Социа́льные но́рмы - общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп.
Детский сад Детский сад - учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Детские сады как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (не считая образования, полученного от родителей).

5)Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

О́бщество - форма объединения людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями.
Для того, чтобы устроить ребёнка в детский сад в Туркменистане, родители обязаны заполнить специальную анкету, указав подробные данные о родственниках в трёх поколениях, а также братьях и сёстрах. В анкете необходимо указать, кроме паспортных данных и прописки, также степень родства, информацию о месте работы или учёбы, о судимости или её отсутствии всех членов семьи.
Человеческие общества характеризуются моделью отношений (социальных отношений) между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами.

6)Упражнять детей в проявлении сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

7)Предоставлять детям возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.

Сочу́вствие, сострада́ние, сопережива́ние - один из социальных аспектов эмпатии (эмоционального состояния), формализованная форма выражения своего состояния по поводу переживаний другого человека (в частности, страдания).
Возможность - направление развития, присутствующее в каждом явлении жизни; выступает и в качестве предстоящего, и в качестве объясняющего, то есть как категория.

Этапы реализации проекта 1 этап – организационно - диагностический (сентябрь)

2 этап - формирующий (октябрь - апрель)

3 этап- обобщающий (май)

Результат 1)Организованы выставки творческих работ детей и семейной гостиной в группе детского сада.

2)Повысилось качество образовательного процесса, процесс обучения стал более увлекательным, эмоционально-насыщенным.

Образование Образова́ние - процесс усвоения знаний, обучение, просвещение (словарь Ушакова).

3)Создана методическая копилка по данной проблеме.

4)Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей. Возросла уверенность родителей в их педагогических возможностях.

Уверенность - состояние ума, в котором он выражает согласие суждению без боязни возможности ошибки; состояние бытия без сомнения, свобода от сомнения. Отсутствие этого страха является негативным фактором уверенности; сознательно понятные причины для твердого согласия являются положительным фактором.

Презентация проекта Семейная гостиная на тему «Цветок семейного счастья», посвящённая Дню семьи

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

1 этап – организационно - диагностический (сентябрь).

Цель: Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создания единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

На первом этапе был разработан паспорт проекта, определялась его цель и основные задачи. Были определены участники проекта. В ходе реализации группового проекта участниками были воспитанники старшей логопедической группы, педагоги, родители и логопед.

Мониторинг - непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями.
Логопе́дия - специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики.
Были определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями, педагогами.
Планёр или пла́нер (фр. planeur, от лат. planum - плоскость) - безмоторный летательный аппарат тяжелее воздуха, поддерживаемый в полёте за счёт аэродинамической подъёмной силы, создаваемой на крыле набегающим потоком воздуха.

2 этап - формирующий (октябрь - апрель)

Цель: Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций.

Возрожде́ние, или Ренесса́нс (фр. Renaissance, итал. Rinascimento; от re/ri - «снова» или «заново» + nasci - «рождённый») - имеющая мировое значение эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Просвещению.
Творчество - процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), - уникальность его результата.

Второй этап – это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводили занятия по проекту, была организована совместная и самостоятельная деятельность детей по ознакомлению с семейными ценностями.

Де́ятельность - (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели.

Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Корни связывают его с родным домом и ближайшим окружением.

Окружение - военный стратегический (тактический) приём, заключающийся в изоляции определённой группировки войск (сил) противника от остальных сил и их союзников в целях уничтожения или пленения. В военном жаргоне нередко используются такие слова для окружения, как котёл, мешок, кольцо.
Поэтому необходимо установить тесное взаимоотношение с родителями воспитанников. Для этого была организованна работа, которая включала в себя проведение ряда консультаций для родителей, а так же родительских собраний по теме проекта, целью которых было объяснить актуальность, важность проводимой работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей в ДОУ, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, заинтересовать их и сделать своими союзниками.
Электропроводность (электри́ческая проводи́мость, проводимость) - способность тела (среды) проводить электрический ток, свойство тела или среды, определяющее возникновение в них электрического тока под воздействием электрического поля.

Вся работа по проекту строилась по темам: «Моя семья», «Члены моей семьи», «Наши имена и фамилии», «Родительский дом - начало начал», «Мой папа Защитник Отечества», «Моя мама», «Профессии моих родителей», «Мы помощники».

3 этап- обобщающий (май)

Цель: Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности сопричастности детей к семейным традициям и ценностям семьи.

Московский государственный драматический театр «Сопричастность» (Театр «Сопричастность») - московский драматический театр.
Метод анкети́рования - психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов - анкета. В социологии анкетирование - это метод опроса, используемый для составления статических (однократное анкетирование) или динамических (при многократном анкетировании) статистических представлений о состоянии общества, общественного мнения, состояния политической, социальной и прочей напряжённости с целью прогнозирования действий или событий.
Анализ и подведение итогов работы.

Третий этап включает в себя презентацию проекта, которая проходила в форме семейной гостиной «Цветок семейного счастья», посвящённой Дню семьи. В рамках семейной гостиной были организованы стендовая презентация и выставки творческих работ детей.

ФОРМЫ РАБОТЫ

с детьми:

Беседы; занятия; рассматривание семейных альбомов, картин, иллюстраций; выставки детских работ по проекту «Семья» в ДОУ; дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту «Семья»;

Иллюстра́ция - рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющее текст.
Дида́ктика (др.-греч. διδακτικός - поучающий) - раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью; творческая речевая деятельность; утренники, развлечения; конкурсы; театрализованная деятельность; сочинение рассказов и сказок о семье.

с родителями.

Наглядная пропаганда; беседы и консультации; анкетирование; конкурсы; семейная гостиная.

МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ

1. Методы, повышающие познавательную активность дошкольников:

метод сравнения.

элементарный анализ.

Поговорка - словосочетание, отражающее какое-либо явление жизни, один из малых жанров фольклора. Часто имеет юмористический характер.
Расска́з или нове́лла (итал. novella - новость) - основной жанр малой повествовательной прозы. Автора рассказов принято именовать новеллистом, а совокупность рассказов - новеллистикой.
Развлечение - деятельность ради удовольствия, проведение досуга.
Элементный анализ - качественное обнаружение и количественное определение содержания элементов и элементного состава веществ, материалов и различных объектов. Это могут быть жидкости, твёрдые материалы, газы и воздух.

• метод моделирования и конструирования.

Инжене́р-констру́ктор - инженерная специальность, чья деятельность (работа) необходима для разработки и создания конечного (целевого) продукта из продуктов и ресурсов существующего материального производства.
Моде́ль (фр. modèle, от лат. modulus - «мера, аналог, образец») - это система, исследование которой служит средством для получения информации о другой системе; представление некоторого реального процесса, устройства или концепции.

• метод проектной деятельности.

• метод вопросов – постановка вопросов детям; воспитание умения и потребности задавать вопросы, грамотно и четко их формулировать.

• метод повторения – важнейший дидактический принцип, без применения которого не будет прочности знаний в воспитании чувств.

Про́чность (в физике и материаловедении) - свойство материала сопротивляться разрушению под действием внутренних напряжений, возникающих под воздействием внешних сил.

2. Методы, направленные на повышение эмоциональной активности детей при усвоении знаний:

• игровые приемы – повышают качество усвоения познавательного материала и способствуют закреплению чувств.

• сюрпризные моменты и элементы новизны – эмоционально настраивают ребенка на познание, обостряют желание ребенка разгадать секрет или просто порадоваться.

3. Методы и приемы, способствующие установлению связи между разными видами деятельности:

• прием предложения и обучения способу – воспитатель не только эмоционально рассказывает о семье, человеке, но и должен вызвать желание у детей самим попробовать свои силы в исследовании.

• беседа – является связующим звеном.

4. Методы коррекции и уточнения:

• повторения, упражнения, наблюдения, экспериментирование – позволяет выяснить, что и как поняли дети в содержании сообщаемых им знаний, и помочь в правильном понимании этих знаний.

Тре́нинг (англ. training от train - обучать, воспитывать) - метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок.
Воспитатель (воспитательница) - в общем смысле человек, осуществляющий воспитание, в узком смысле - должностное лицо, выполняющее воспитательные функции в учебно-воспитательном учреждении.
Понима́ние (лат. Intellectus) - универсальная операция мышления, связанная с усвоением нового содержания, включением его в систему устоявшихся идей и представлений.

метод обобщенного ответа на вопрос: индивидуальная беседа, сравнительный анализ, оценка, разъяснение, совместный поиск выхода из ситуации, обсуждение способа действия.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Работа способствовала:

Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми своих традиций, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках.

Поступок - сознательное действие, реализованный акт свободной воли.
Проявляется эмоционально – положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям. Чаще возникает желание реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, предъявление семейных реликвий).

Самореализации родителей как субъектов образовательной деятельности, возможность конструктивного сотрудничества педагогов ДОУ с семьями воспитанников, создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей.

Повышению психолого-педагогической культуры родителей.

Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.

Созданию системы занятий и совместной деятельности: «ребёнок – педагог» и «ребёнок – родитель» по данной проблеме.

Оснащению предметно – развивающей среды в группе.

Организации выставки и семейной гостиной в группе детского сада.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Опыт внедрения нашего проекта может быть интересен другим дошкольным образовательным учреждениям, работающим по программе «Истоки». Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье. Опыт работы может быть использован образовательными учреждениями для создания подобных проектов, решающих проблемы других направлений воспитательной деятельности.

Перспективный план долгосрочного группового проекта «Семья»

в старшей группе

Месяц

Тема Организованная

деятельность с детьми Совместная деятельность

педагогов и детей Совместная

деятельность

с родителями Консультативная

информация

для родителей

Сентябрь Анкетирование родителей и диагностика детей

Октябрь

Моя семья 1. Познавательное развитие «Моя семья»

2. Художественно – творческое развитие. Изобразительная деятельность «А у нас дружная семья

3. Речевое развитие «Расскажу вам о своей семье» Беседы на тему «Мои близкие», «Как росли мои родители, бабушка и дедушка», «Традиции нашей семьи»

Чтение сказок «Крошечка – Хаврошечка», «Гуси-лебеди»

Рисование на тему «Моя семья»

Рассматривание картин на темы Т. Сорокина «Семья», Ю. Кугач «В субботу»

Драматизация сказки «Репка»

Пальчиковая гимнастика на тему «Дружная семейка»

С/р игры на темы «Семья», «Встречаем гостей» Рисунки детей на тему «Познакомьтесь с моей семьёй» Консультация «Главные условия воспитания детей в семье»

Ноябрь

Члены моей семьи 1. Познавательное развитие «Что я знаю о себе», «Кто живёт со мной»

2. Художественно - творческая деятельность. Мастер – класс по изготовлению праздничной открытки для мамы

3. Художественно – творческое развитие. Изобразительная деятельность «Портрет моей мамочки» Эвристическая беседа на тему «Выходной день в нашей семье», «Самые дорогие люди»

Обсуждение ситуаций «У меня большая семья», «Мой детский альбом», «На кого я похож?»

Чтение произведений Я. Акима «Моя родня», В. Драгунского «Моя сестра Ксения»

Творческая речевая деятельность на тему «Письмо бабушке и дедушке»

Игровая ситуация на тему «Мои братья и сёстры», «Каким я был, каким я стану», «Мы - разные»

Игра -драматизация «Три поросенка» Конкурсная программа для детей и родителей, посвящённая Дню матери «Мать и дитя»

Праздничная газета «Пусть всегда будет мама!» Папка-передвижка на тему «Обращение ребёнка к родителям», «День матери»

Декабрь

Наши имена и фамилии Познавательное развитие «Наши имена и фамилии» Эвристические беседы на тему «Моя родословная», «Я и моё имя»

Творческая речевая деятельность на тему «Интервью у родителей – «Расскажи, почему меня так назвали?»»

Просмотр мультипликационного фильма «Морозко», «Двенадцать месяцев».

Д/и на тему «Моя семья. Составь цепочку», «Кто сегодня именинник?», «Придумай фамилию»

Графическое упражнение на тему «Напечатай по образцу свою фамилию и имя» Участие родителей в улучшении предметно-развивающей среды Папка-передвижка на тему «Особенности воспитания ребёнка мамой и папой»

Январь

Родительский дом – начало начал Познавательное и социально - коммуникативное развитие «Мой дом» и «Береги свой дом» Конструктивная игра на тему «Нарисуй и построй»

Д/и на тему «Стройка», «Разные дома»

Беседы на тему «История моего дома»,

«Мой дом - моя крепость»

Творческая речевая деятельность на тему «Мой день дома»

Рассматривание иллюстраций на тему «Семья дома»

С/р игры на тему «Новоселье», «Ремонт в квартире»

Игры-драматизации на тему «Кошкин дом», «Заюшкина избушка»

Обсуждение ситуаций на тему «Моя комната», «Мой игровой уголок», «Чтобы в доме стало веселей»

Пальчиковая игра на тему «Строим дом» Конкурс:

«Дом нашей мечты» (Ручной труд с родителями)

Фотовыставка: «Мой день в детском саду»

Экскурсия детей и родителей в музей детского сада «Русская изба» Консультация:

«Как дети создают конфликты между родителями»

Буклеты:

«Роль матери и отца в воспитании»

Февраль

Мой папа -

Защитник Отечества 1. Познавательное развитие «Защитники Отечества», «Наша Армия»

2. Художественно - творческая деятельность. Аппликация из вырезанных частей предмета и обрывание мозаика «Яхта моего папы»

3. Речевая деятельность Составление рассказа на тему «Наша Армия» Выставка рисунков, посвящённая Дню Защитников Отечества на тему «Мой папа - солдат»

Рассматривание иллюстраций, репродукций, альбомов с военной тематикой

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик»; стихи к празднику (о моряках, летчиках и др.); чтение народных былин, сказок о богатырях

С/р игры на тему «Моряки», «Летчики»

П/и на тему «Всадники», «Самолеты»

Пальчиковая игра на тему «Капитан» Игра – викторина для родителей «Звездный час»

Рассматривание дома с папой армейского фотоальбома Домашнее задание по лексической теме «Наша Армия»

Д/материал для родителей по теме «Наша Армия»

Март

Моя мама 1. Речевая деятельность Чтение художественных произведений «Как аукнется, так и откликнется»(по произведениям Е.

Произведе́ние иску́сства, худо́жественное произведе́ние - объект, обладающий эстетической ценностью; материальный продукт художественного творчества (искусства), сознательной деятельности человека.
Благининой «Посидим в тишине», Л. Квитко «Лемеле хозяйничает», нанайской сказки «Айога»)

2. Художественно - творческая деятельность. Изобразительная деятельность: нетрадиционная техника рисования «Цветы для мамы»

3. Художественно- творческая деятельность. Лепка «Ветка мимозы в подарок маме» Беседы на тему «Что любит моя мама», «Мама глазами художников»

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Настольный театр «Волк и семеро козлят»

Музыкально-дидактические игры на тему «Где мои детки?», «Мама и детки»

С/ р игры на тему «Дочки – матери», «Мама в парикмахерской»

Рисование на тему «Поздравляем наших мам» Праздничная программа, посвящённая мамам ко дню 8 марта «Подарим маме песенку» Папка-передвижка на тему «Когда родительская любовь заходит слишком далеко»

Апрель

Профессии моих

родителей 1.

Родительская любовь - поведенческие и эмоциональные проявления родительского инстинкта у человека.
Познавательное и социально - коммуникативное развитие «Кто построил новый дом»

2. Художественно - творческая деятельность. Изобразительная деятельность на тему «Все работы хороши, выбирай на вкус» Эвристическая беседа на тему «Мои родители – строители, врачи, учителя, и т. д.»

Чтение произведений С. Баруздина «Мамина работа», С. Михалкова «А что у вас?»

Рассматривание иллюстраций на тему «Папина профессия»

С/р игры на тему «Водители», «Поезд»

Д/и на тему «Назови профессии», «Что лишнее?», «Кому, что нужно?»

Творческая речевая деятельность: составление рассказа на тему «Хочу быть как мама, папа» Мини – проект на тему «Самый лучший рецепт семьи» для создания кулинарной энциклопедии Папка-передвижка на тему «Сколько времени необходимо уделять общению с ребёнком»

Буклет на тему «Основы нравственных отношений в семье»

Май

Мы -

помощники Социально - коммуникативное развитие «Маленький, да удаленький» Эвристическая беседа на тему «Мои домашние обязанности», «Если мама устала…», «Как я помогал папе, бабушке, дедушке»

Просмотр мультипликационного фильма «Федорино горе», «Марья – искусница»

Игра - имитация на тему «Мамины помощники»

С/р игры на тему «Готовим обед для мамы», «Помогаю в гараже папе».

Пальчиковые игры на тему «Три Катюшки» «Помощник»

Работа с крупами «Поможем бабушке рассортировать семена для посадки» «День открытых дверей» для родителей

Презентация проекта-

Семейная гостиная, посвящённая Дню семьи «Цветок семейного счаст


  • ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
  • Анкетирование