Главная страница
Контакты

    Главная страница


Программа развития школы на 2017-2021 гг

Скачать 298.34 Kb.



Скачать 298.34 Kb.
Дата19.04.2017
Размер298.34 Kb.

Программа развития школы на 2017-2021 гг


1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1.1 Наименование программы.

Программа развития Общеобразовательной школы I - III степеней №6 города Тореза на 2017-2021гг.


1.2. Нормативная база для разработки программы развития школы

1. Конституция Донецкой Народной Республики

2.Закон ДНР "Об Образовании".

3. Конвенция о правах ребенка.

4. Типовое Положение об общеобразовательной учреждении МОН ДНР

5. Локальные акты МОН ДНР и Совета Министров ДНР и Главы ДНР

6. Государственные образовательные стандарты.

7. Устав ОШ№6 г Тореза

1.3. Основные разработчики программы:

1. Палиева Т.К., директор.

2. Методический совет


1.4. Цели и задания программы.

Главная цель программы – четкое определение стратегии развития образования Общеобразовательной школы 1-Ш ступеней №6 города Тореза на период 2017-2021гг, достижения высокого уровня развития системы образования школы в соответствии с запросами и потребностями граждан к качественному образованию, которое обеспечивает полноценное развитие каждого ребенка и его успешную интеграцию в общество.

Система образования - модель, объединяющая институциональные структуры (школа, университет, дошкольные образовательные учреждения, дополнительное образование, колледжи, др.), основной целью которых является образование обучающихся в них.

Цели:

- формирование общей культуры личности на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ:

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; адаптация подрастающего поколения к жизни в обществе.

- развитие социальной поддержки и защиты детей, сохранения и укрепления их здоровья и обеспечения их безопасности, сохранения, дальнейшее развитие и модернизация системы образования и воспитания учеников, содействующей формированию личности.

Задания:

1. Обеспечение условий реализации прав детей на образование, создание условий для формирования предметных теоретических знаний и реализации индивидуальных возможностей каждого ребенка.

2. Формирования ключевых компетенций - креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций и способности к усовершенствованию.

3. Повышение качества и инновационного характера образования за счет реализации компонента образовательной организации учебных программ, интеграции ресурсов школы и учреждений дополнительного образования района и новых педагогических технологий.

Педагогическая технология (от др.-греч. τέχνη - искусство, мастерство, умение; λόγος - слово, учение) - специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

Учебная программа - созданный в рамках системы обучения документ, определяющий содержание и количество знаний, умений и навыков, предназначенных к обязательному усвоению по той или иной учебной дисциплине, распределение их по темам, разделам и периодам обучения.

4. Совершенствование содержания образования, его организационных форм и технологий, что включает:

- организация дошкольной подготовки, создания школьной модели адаптации детей дошкольного возраста к школьной жизни;

Дошкольный возраст Дошкольный возраст - этап психического развития ребенка в возрастном диапазоне от 3 до 7 лет. В его рамках выделяют три периода: младший дошкольный возраст - от 3 до 4 лет; средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет; старший дошкольный возраст - от 5 до 7 лет.

- эффективное использование развивающих образовательных программ;

- организация допрофильной (в основной школе и старшей школе) подготовки, через конструирование варианта учебного плана и интеграции с учреждениями дополнительного образования города, работы факультативов, введения курсов на основе выбранных обучающимися и их родителями образовательных траекторий, организацию индивидуальной обучения, обучения на дому;

- постоянный анализ и на его основе формирования более эффективных средств работы с результатами успеваемости, использования в этих целях информационно-коммуникационных технологий.

Информацио́нные техноло́гии (ИТ, также - информационно-коммуникационные технологии) - процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов (ФЗ № 149-ФЗ); приёмы, способы и методы применения средств вычислительной техники при выполнении функций сбора, хранения, обработки, передачи и использования данных (ГОСТ 34.003-90); ресурсы, необходимые для сбора, обработки, хранения и распространения информации (ISO/IEC 38500:2008).

5. Реализация подпрограмм «Работа с одаренными детьми», «Личностно-профессиональное становление учителя новой генерации в условиях современного учебного заведения», «Программа реализации принципа следующей и перспективности между начальной и основной школой»

6. Работа по организации сохранения и укрепления здоровья обучающихся путем внедрения технологий, которые способствуют сохранению здоровья, развитие системы внеклассной спортивной работы, реализации подпрограммы "Здоровье школьников", организации горячего питания обучающихся за счет родителей и бесплатного горячего питания обучающихся льготной категории.

7. Обеспечение безопасности обучающихся в учебное и внеурочное время.

8. Создание целостной и непрерывной системы ученического самоуправления.

Ученическое самоуправление - форма реализации обучающимися права на участие в управлении образовательными организациями, предполагающее участие учеников в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения; право, которым обладают в школе ученики на учёт их мнения в управлении той образовательной организацией, где они обучаются. Это право закреплено в Федеральном законе Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 34.


1.5. Ожидаемые результаты реализации программы

Система работы школы, которая сложилась, достижение современного качества образования на основе развития инновационных процессов, внедрения в практику современных образовательных технологий и научных достижений, что обеспечивают запросы личности, общества и государства, позволят:

- создать условия для личностного развития и творческой самореализации каждого ученика школы;

Инновационный процесс - это процесс последовательного превращения идеи в товар.

- обеспечивать подготовку молодежи к самостоятельной жизни и вооружить ее новейшими информационными технологиями;

- обеспечивать равные возможности для получения полноценного образования;

. повысить качество обучения, воспитания и жизненных компетентностей обучающихся школы

- повысить профессионализм и социальный статус работников школы;

-увеличить число выпускников школы, которые продолжают свое образование в учреждениях среднего профессионального образования и в ВУЗЕ в соответствии с допрофильной подготовкой

- увеличить число участников и призеров олимпиад, конкурсов и конференций;

Сре́днее профессиона́льное образова́ние (СПО) - средний уровень профессионального образования.

- увеличить долю использования современных образовательных технологий;

- расширить круг образовательных услуг за счет компонента образовательной организации - курсов по выбору, факультативов, групповых и индивидуальных занятий с одаренными детьми;

- воспитывать компетентных и ответственных, морально и физически здоровых молодых граждан;

- обеспечить социальную защиту неполно летних, осуществлять минимальные гарантии


1.

Социа́льная защи́та - система мер, направленных на соблюдение прав человека, на удовлетворение его социальных потребностей.

6. Система организации контроля за выполнением программы.

Выполнение программы организуется исполнителями ее основных мероприятий. Администрация школы обеспечивает текущий контроль выполнения программы и ежегодно предоставляет отчет о ходе ее реализации на общем собрании работников школы, Совету школы и Основателю, проводит публичный отчет перед родителями и общественностью. Информация о ходе реализации ежегодно обсуждается на совещаниях, педсоветах, собраниях работников школы.

Информация о ходе реализации программы публикуется в средствах массовой информации и освещается в школьной печати, на сайте школы, в СМИ.

Сре́дства массовой информации (СМИ, то есть средства массовой информации, в отличие от СМК, то есть средств массовой коммуникации) - система органов публичной передачи информации с помощью технических средств; до сих пор более употребительное в русском языке (по сравнению с термином «средства массовой коммуникации») обозначение средств повседневной практики сбора, обработки и распространения сообщений массовым аудиториям.

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

1. Общие сведения о школе.

Полное наименование школы: Общеобразовательная школа I - III степеней №6 города Тореза.

Адрес школы : 86607, Донецкая Народная Республика, город Торез, проспект Гагарина, дом 157.

Учредитель: администрация города Тореза

Регистрация: Свидетельство о государственной регистрации АА03 № 07706 от 24.06.2015г

Аттестация школы: Свидетельство о государственной аттестации № 007262, от 21.03.2008 года № 215.

Разрешение на осуществление образовательной деятельности №289 от 01.11.2015г

2. Социальное окружение школы.

Социа́льное взаимоде́йствие - система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической зависимостью, при которой действие одного субъекта является одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов.

Школа расположена вблизи центра города Тореза на проспекте Гагарина, дом157.

Го́род - крупный населённый пункт, жители которого заняты, как правило, не сельским хозяйством. Имеет развитый комплекс хозяйства и экономики, является скоплением архитектурных и инженерных сооружений, обеспечивающих жизнеобеспечение населения.

Возможности социально-культурных центров школа в полной мере использует при организации внеклассной и внешкольной работы и выстраивает внешние связи со следующими организациями и учреждениями: Дворец детского творчества, спортивная школа, музыкальная школа, детская городская библиотека, кинотеатр "Артем ", детский сад №41, детский сад №2, профессиональный лицей №32, горный техникум, физкультурно-оздоровительный комплекс, Донбасская архитектурно-строительная академия, Донецкий общетехнический университет, реабилитационный центр для престарелых,

Приоритетным заданием школы является сохранение и увеличение контингента учеников.

Реабилитационный центр - это организация, занимающаяся физическим, психологическим, социальным и нравственно-духовным восстановлением людей (реабилитантов), перенёсших инвалидизирующие болезни нервной системы, опорно-двигательного аппарата, органов чувств и т. д.

Профессиональное училище (сокращённо ПУ) - среднее профессиональное (ранее начальное профессиональное образование) учебное заведение в России и странах бывшего СССР по подготовке квалифицированных рабочих по профессиям, требующим повышенного образовательного уровня.

Де́тская музыка́льная шко́ла - музыкальное учебное заведение, в котором дети школьного возраста в свободное от уроков в общеобразовательных школах время дополнительно получают начальные музыкальные знания и навыки.

Общеобразовательная школа Ш-Ш ступеней №6 города Тореза - это особенная школа любящей, доброй педагогической поддержки одаренных и творческих детей и взрослых. Это центр общения, где каждый может быть услышан, понят и принят таким, каким он есть. Это школа открытия новых профессиональных и личных горизонтов. Обучение в школе строится на принципах гуманизма, демократизации, непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования, профессиональной ориентации и осознанного выбора направления предпрофильной подготовки, курсов по выбору.

Профессиональная ориентация, профориентация, выбор профессии или ориентация на профессию (лат. professio - род занятий и фр. orientation - установка) - система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей народного хозяйства в кадрах), на оказание помощи молодежи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Руководство школой осуществляет директор и его заместители. В поддержку администрации школы создана управленческая команда, в которую входят также практический психолог, руководители школьных научно-предметных методических комиссий, методический Совет, Совет школы, что способствуют в организации и совершенствовании учебного процесса, организации и улучшении условий жизни и труда участников образовательной деятельности.

Практический психолог - специалист, оказывающий психологическую помощь (психологические услуги) населению в ситуациях, требующих психологического вмешательства или использования специальных знаний и технологий.


3. Сведения об обучающихся.

Численность обучающихся в школе постепенно стабилизируется. В 2014-2015 учебном году произошел массовый отток обучающихся в связи со сложной обстановкой в регионе. В 2015-2016 учебном году в школе уже обучалось 311человек, в 2016 -2017 учебном году – 322 человека..

Учебный год - период длительностью в один обычный (астрономический) год, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях. Обозначается номерами двух следующих друг за другом календарных годов, на которые приходится данный учебный год (например, «2017/2018 учебный год»).

В настоящее время в школе 14 классов: начальная школа - 7, основная школа - 5, старшая школа - 2 класса.

Нача́льная шко́ла - уровень среднего или общего образования, на котором учащемуся даются самые необходимые и поверхностные знания, а также прививается пристрастие, любовь и уважение ко всему духовному, нравственному, кроме того, умение логически мыслить.

Средняя наполняемость по школе составляет 23 человека, в начальной школе наполняемость - 24,75 человека, в основной школе - 23,5 человека, в старшей школе - 18 человек. Отсев учеников происходит только в связи с изменением местожительства родителей учеников.

Обучение в школе организовано в одну смену. Вторая половина дня - индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные коллективные творческие дела и дела классов.

В школе создана группа продленного дня для учеников 3-4 классов. Прием в группу осуществляется по заявлению родителей.

Вывод: необходимо продолжать работу по сохранения и увеличению контингента обучающихся.


4. Характеристика педагогического коллектива.

В школе работает профессиональный педагогический коллектив: 27 учителя, из них 1 библиотекарь, 1 практический психолог, 1 логопед. 2 учителя дефектолога.

Образовательный уровень педагогического состава : полное высшее - 23 чел., н/полное высшее-2чел, среднее -специальное - 2 чел. Получают второе высшее образование - 3 учителя.

Вы́сшее образова́ние, или вы́сшее профессиона́льное образова́ние - уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования. Включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры. Под термином «высшее образование» понимается также подготовка специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различного типа высших школах.

Педагогический коллектив имеет высокий уровень квалификации: высшую квалификационную категорию имеет 9(33%) педагогов, первую - 10(37 %) педагогов, вторую - 2(8%) педагога.

Педагогический коллектив стабильный, мало обновляется: стаж работы свыше 20 лет имеют 17 чел (63%) , от 10 до 20 лет - 5 чел (18,5%), от 3 до 10 лет - 3 чел (11%), до 3 лет только 2чел (7,5%).

В коллективе работают только женщины.

Коллектив стареет: до 30 лет всего 4 педагога (15%), от 30 до 45 лет - 9 чел (33%), от 45 до 55 -4 чел (15%), а старше 55 лет 10 человек (37%).

Почетные звания и награды имеют:

Отличник образования - 1 человек

Учитель-методист- 1 человек

Старший учитель -2 человека

Учителей - совместителей - 1 человек ( математика)

Вакансии: 1 ставка психолога, 0,5 ставки библиотекаря.

Количество педагогов, которые регулярно проходят курсы повышения квалификации(1 раз в 5 лет) в соответствии со спецификой профессиональной деятельности - 27. Курсы повышения квалификации педагоги нашей школы проходят в Донецком институте повышения квалификации педагогических работников с выездом в институт и дистанционно.

Учитель (жен. - Учительница, также разг., жарг. - Училка, Учителка) - ныне одна из самых распространённых общественных профессий, преподаватель, педагог, возникшая вследствие как необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире - учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.

Все учителя школы участвуют в работе школьных и городских предметных комиссий, в работе педагогического совета, на семинарах, конференциях, практикумах. Выводы:

1.Педколлектив по уровню квалификации способен решать задания обновления содержания и технологий образования с целью достижения высокого качества образования.

2. Необходимо постепенное омоложение педагогического коллектива.


5. Характеристика семей.

Социальный паспорт школы на 2061-2017 учебный . год


Категория

Количество

1.

Дети - сироты, дети под опекой

9 человек

2.

Деть - инвалиды

8 человек

3.

Многодетные семьи

24 семьи – 41ребенок.

4.

Матери- одиночки

26 семей -32 ребенка.

5.

На учете в ВКМСД

1 человек

6.

Внутришкольный учет

6 человек.

7.

Полусироты

14семей - 16 детей

8.

Дети погибших шахтеров

нет

9.

Дети погибших воинов - интернационалистов

нет

10.

Детей погибших работников МВД

нет.

11.

Дети - колясочники

нет

12.

Малообеспеченные семьи

3семьи – 4 ребенка.

13.

ЧАЄС

  1. 2 человека.

14

Дети погибших ополченцев

  1. нет


Родители являются активными помощниками учителей в организации учебно-воспитательного процесса. Во всех классах действуют родительские комитеты. Создан общешкольный родительский комитет и совет школы, которые активно участвует в управлении школой. Родители помогают в организации и проведении внеклассных воспитательных и спортивных мероприятий, организации экскурсий и походов по родному краю, в проведении ремонта классных комнат и учебных кабинетов к новому учебному году, в приобретении учебников.

Спорт (англ. sport, сокращение от первоначального старофранц. desport - «игра», «развлечение») - организованная по определённым правилам деятельность людей, состоящая в сопоставлении их физических и/или интеллектуальных способностей, а также подготовка к этой деятельности и межличностные отношения, возникающие в её процессе.

Выводы:

- растущая профессиональная невостребованность узких специалистов

- ухудшение бытовых условий в семьях

- рост безработицы среди родителей.


6. Образовательный процесс и его результаты.

Главным приоритетным направлением образовательной программы является комплексная и глубокая модернизация образования, предпрофильная учеба с использованием современных образовательных технологий, переход на новый государственный образовательный стандарт.

Модерные общества Модерниза́ция (от англ. modern - современный, передовой, обновлённый) - это: Обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества.

Основные направления образовательной деятельности

- дошкольная ступень- подготовка детей дошкольного возраста к учебе и развитию на 1ступени учебы в школе.

- 1 ступень (начальная школа) - обеспечение первичного становления лица ребенка. Учеба ведется по общеобразовательным программам.

- ІІ ступень (основная школа) - развитие личности ученика, его склонностей, задатков, глубокое освоение основ наук, формирования научного мировоззрения.

Научная картина мира - одно из основополагающих понятий в философии науки - особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий. Будучи целостной системой представлений об общих свойствах и закономерностях мира, научная картина мира существует как сложная структура, включающая в себя в качестве составных частей общенаучную картину мира и картины мира отдельных наук. Картины мира отдельных наук, в свою очередь, включают в себя соответствующие многочисленные концепции - определённые способы понимания и трактовки каких-либо предметов, явлений и процессов объективного мира, существующие в каждой отдельной науке.

Программы общеобразовательные и авторские (спецкурсы, факультативы).

- ІІІ ступень (средняя школа) - государственная программа традиционной учебы; программа повышенного уровня (допрофильная подготовка). Завершение образовательной подготовки учеников, привлечения их в активную жизнь общества.

Ровные образования: базовый, профильный.

Образовательные технологии, которые внедряются в школе

Технология

%учителей, которые используют технологию

Результат использования технологии

Проблемное обучение

21% учителей начальной, основной и старшей школы.

Развитие учебных навыков и умений

Личностно-ориентированное обучение

20%- биология (8-11 кл.), химия (8-11 кл.), математика (5-9 кл.), украинский язык (7-9 кл.)

Исследовательские методы учебы

22% история, биология, химия, литература, география

Развитие исследовательских навыков на уроке и цикле уроков, в дополнительном образовании с дальнейшей презентацией результатов работы в виде реферата, доклада, исследовательской работы. Участие в школьной научно-практической конференции

Проектные методы учебы

20% литература, английский язык, информатика, история, география, экономика, начальные классы

Повышение мотивации учеников к предметам, которые изучаются.

Нау́чная конфере́нция (англ. academic conference) - форма организации научной деятельности, при которой исследователи (не обязательно учёные или студенты) представляют и обсуждают свои работы. Обычно заранее (в информационном письме либо стендовом объявлении) сообщается о теме, времени и месте проведения конференции.

Создание пособий, которые используются на уроках, выход проектов за пределы предметного содержания на уровень социально значимых результатов.

Технология игрового обучения : ролевых, деловых игр

29% начальная школа, английский язык

Повышение мотивации в учебе, повышение коммуникативных компетентностей обучающихся

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

75% все предметы базового цикла

Развитие взаимоответственности, способностей учиться в меру личных возможностей

Информационно - -коммуникационные технологии

55% все предметы базового цикла

Создание презентационных проектов, исследовательских работ, рефератов, докладов, развитие навыков работы в Интернете

Технология коммуникативного обучения иноязычной культуры

7% английский язык

Развитие коммуникативных компетенций обучающихся

Технология развивающего обучения

11% начальные классы, математика

Развитие ключевой компетентности образования как «научить учиться»

Здоровье сберегающая

100% все предметы

Здоровые дети

Использование в целях образовательного процесса Интернета 88%. Адресов электронной почты

ooh6@mail.

Адрес электронной почты - запись, установленная по RFC 5322, однозначно идентифицирующая почтовый ящик, в который следует доставить сообщение электронной почты.

ru

Работает школьный сайт: http://.torez-school- 6.ucoz.ru/

Результаты учебы.

В школе созданы условия для получения качественного образования с учетом потребностей учеников, их родителей и требований рынка труда. Качество знаний за последние два года составляет в среднем 49%. Качество знаний обучающихся подтверждается независимым внешним оцениванием. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса : государственные программы, рабочие учебные планы, авторская программы педагогов школы. программы факультативов, курсов.

По каждому учебному предмету в школе создан и пополняется УМК на основе:

- обязательного минимума содержания учебных программ;

- обязательного стандарта образования по предметам всех трех компонентов;

-требований к уровню подготовки выпускников начальной школы, основной школы, полной средней школы, допрофильных классов старшей степени.

Максимальная нагрузка учеников отвечает нормативам, в соответствии с 5-дневным режимом работы школы. Современными учебниками и учебно-методическими комплексами обеспечены все ученики. Учебная - материальная база позволяет выполнить учебные программы.

Дополнительные образовательные услуги.

Школа осуществляет услуги по дополнительному образованию по следующим направлениям: художественно - эстетического, филологического, ИКТ, социально - педагогического .

7. Состояние и результаты деятельности учебного заведения по сохранению здоровья учеников.

В школе проводится работа по включению обучающихся в систему оздоровления через учебу навыкам здорового образа жизни в классной и внеклассной работе.

Уче́бное заведе́ние - прежнее название в дореволюционной России, а впоследствии и в СССР и Российской Федерации (до 1992 года) образовательного учреждения. В соответствии с действующим российским законодательством - это учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. (Закон России «Об образовании»).

Здоровый образ жизни Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.

Целью этой подпрограммы является воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью каждого человека как высшей социальной ценности. Формирование гигиенических навыков, основ здорового образа жизни, укрепление физического и психического здоровья ребенка..

Пси́хика (от др.-греч. ψῡχικός - «душевный, духовный, жизненный») - сложное понятие в философии, психологии и медицине.

В школе реализовывается проект «Физическое здоровье ребенка – здоровье нации». Проект состоит из 5 модулей: "Охрана труда и техника безопасности"."Здоровье детей - неотъемлемая часть общества", "Гражданская оборона", "Правила дорожного движения".

Техника безопасности (ТБ) - устаревший термин, обозначавший часть функции «охраны труда» - управления производственной деятельностью, направленной на предотвращение травм и заболеваний, связанных с производством.

Доро́жное движе́ние - совокупность общественных отношений, возникающих в процессе перемещения людей и грузов с помощью транспортных средств или без таковых в пределах дорог.

"Пожарная безопасность".

В рамках проекта проходят следующие мини-модули: анализ работы и составление плана на следующий год; проведение месячников, недель и единых дней по каждому модулю; определение уровня здоровья, проверка обязательного медицинского обследования; тренинги ; встречи с медработниками, оформление листков здоровья, лекции для учеников, спортивные праздники и соревнования, диктанты по вопросам гражданской обороны, инструктажи о предоставлении первой доврачебной медицинской помощи, порядок действий при надевании противогаза, эвакуации, тушения пожара и т. п.

Медици́на (лат. medicina от словосочетания ars medicina - «лечебное искусство», «искусство исцеления», и имеет тот же корень, что и глагол medeor, «исцеляю») - система научных знаний и практических мер, объединяемых целью диагностики, лечения и профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни, а также облегчения страданий от физических и психических недугов.[источник не указан 135 дней]

В процессе реализации проекта проводились анкетирования по наркомании, здоровому образу жизни. Самыми яркими мероприятиями стали:

  • круглый стол для 10 - 11 кл. «Вредность алкогольного влияния», « Береги честь с молоду», 7-8 кл.

  • месячники по безопасности собственной жизни по следующим темам: , «Природный газ - это полезно, но опасно», «Составление памятки «Техника безопасности при использовании газовых приборов»;

  • выставка рисунков «Газовые устройства в жизни человека», «Все вместе против СПИДА», «Огонь - друг, огонь - враг»! ;

  • создание презентаций : «Выдающиеся Олимпийцы мира и нашего региона». 9 кл., «СПИД - кошмар человечества», «СПИД: даты и факты», «Что необходимо знать о туберкулезе»;

  • неделя борьбы со СПИДОМ.

  • ммероприятия посвященные годовщине Чернобыльской трагедии : «Звоны Чернобыля», «Мы - за мирный атом», «День Чернобыльской трагедии», «Горький урок Чернобыля», час памяти «Чернобыль - мертвая земля», урок памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», просмотр видеофильма «Чернобыльская авария»;

  • Тренинги на тему : «Вредные привычки. Как от них избавиться», «Конфликты и наше здоровье»;

  • Всемирный день «Здорового питания» 1 - 11 кл.;

  • Международный день "Отказа от курения", неделя" Антиникотиновой пропаганды".

Ученики школы активно принимали участие в городских соревнованиях:

  • «Молодежь избирает здоровый образ жизни«;

  • «Безопасное колесо«;

  • КВН из правил дорожного движения;

    Пра́вила доро́жного движе́ния (сокращенно: ПДД) - свод правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения (водителей транспортных средств, пассажиров, пешеходов и т. д.), а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам для обеспечения безопасности дорожного движения.

  • Спортивные соревнования по футболу среди учеников школы "Кожаный мяч", по теннису, волейболу;

  • городские спортивные соревнования "Старты надежд", мини - футбол "Пролесок" и т.д.;

  • творческих рисунков "Служба гражданской защиты".

    Гражданская оборона - система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Ежедневно проводится утренняя зарядка с 8.20 до 8.30.

Каждый ученик школы составляет собственный маршрут безопасного движения в школу и домой.

Учителя начальных классов разработали сборник «Физкультурные паузы на уроках».

Стало традицией проведения в школе ежегодной декады по пропаганде ЗСЖ, Дней Здоровья, туристических походов по родному краю, первенству школы по игровым видам спорта.

Туристический поход (в законе Российской Федерации только туристский, в спортивном туризме - группа дисциплин - маршрут), турпоход - групповое или индивидуальное мероприятие, связанное с перемещением по туристскому маршруту в рекреационных, спортивных, познавательных целях.

Вид спо́рта - совокупность видов спортивных соревнований, объединённых по признакам схожести правил, одной спортивной федерации и т. п.

Эта система работы способствует сохранению здоровья учеников, способствует воспитанию у учеников чувства ответственности за собственное здоровье.

В системе проводятся педагогические советы, совещания, лекции беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек, дни здоровья и спортивные праздники.

С целью диагностики состояния здоровья учеников школа совместно с детской больницей организует ежегодные медосмотры, результаты которых позволяют оценить систему работы школы из сохранения здоровья учеников.

Анализ показывает:



Количество

Процент (%)

Здоровые

231

72 %

Стоят на «Д» учета

91

28 %


Мониторинг состояния здоровья учеников по заболеваниям

(в том числе начальная школа).


2014-2015 г.

2015-2016г.

Начальная школа (текущий год)

Название заболеваний

кол-во

%

кол-во

%

1 - и класс

2-и класс

3-и класс

4-и класс






кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Опорно-двигательный аппарат

2

0,6%

2

0,6%

-

-

1

0,3%

-

-

-

-

Зрительная патология

23

6,8%

32

9,4%

1

0,3%

5

1,5%

6

1,8%

2

0,6%

ЛОР патология

14

4,2%

18

5,3%

4

1,2%

1

0,3%

-

-

1

0,3%

Сердечно-сосудистая система

10

3%

14

4,1%

2

0,6%

2

0,6%

1

0,3%

1

0,3%

Органы дыхания

2

0,6%

2

0,6

-

-

-

-

-

-

-

-

Органы пищеварения

2

0,6%

2

0,6%

-

-

-

-

-

-

-

-

Эндокринная система

-

-

--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Нервная система

6

1,8%

7

2%

-

-

-

-

2

0,6%

-

-

Хирургическая патология

5

1,3%

8

2,3%

1

0,3%

-

-

2

0,6%

1

0,3%

Сечо-выводная система

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Заболевание крови

1

0,3%

1

0,3%

-

-

-

-

-

-

-

-

Логопедическая группа

25

7,5%

20

5,8%

11

3,2%

7

2%

2

0,6%

-

-




Физкультурные группы


п/п



Количество

%

1

Всего учеников в ЗОШ


322

100%

2

Основная группа


247

76,8%

3

Подготовительная группа


56

17.4%

4

Специальная группа


14

4,3%

5

Освобожденные


5

1,5%



Ежегодно амбулаторно, стационарно, в дневных стационарах, реабилитационных центрах, санаториях, загородных лагерях, санаторно-оздоровительных лагерях, пришкольных лагерях проходят оздоровления дети школы.

В школе функционирует медицинский кабинет.

Проводится системная работа по формированию здорового образа жизни, охране труда и технике безопасности.

Охрана труда - система сохранения жизни и здоровья наемных работников и приравненных к ним лиц в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

- ученики школы охвачены внеклассной работой :

п/п

Показатели


1

Всего учеников в ЗНЗ

322

2

Всего кружков в ЗНЗ

9

3

ву них воспитанников

175

4

% охватывание детей в кружках ЗНЗ

54 %

5

Количество учеников, занятых работой кружка в других заведениях


6

ДЮСШ

27

7

Стадион «Комсомолец»

15

8

Дворец творчества «Юность»

49

Проблема формирования здорового образа жизни является одной из первоочередных для педагогического коллектива школы. Основными направлениями в работе по формированию ЗОЖ являются:

  • недопущение перегрузки учеников в учебной деятельности;

    Учебная деятельность - это вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться.

  • оптимальная организация учебного дня, недели, годы с учетом санитарно - гигиенических норм и особенностей векового развития детей;

  • привлечение максимального количества учеников к заниманию в спортивных секциях;

  • организация учебы учеников дома по медицинским показателям;

  • организация горячего питания учеников;

  • организация летнего отдыха учеников.

Расписание работы школы строится с учетом возможностей детей, графика работы внешкольных учреждений и работы родителей.

Учрежде́ние дополни́тельного образова́ния дете́й- тип образовательного учреждения в Российской Федерации, основная цель которого - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.

Педагогическим коллективом проводится целеустремленная работа по защите прав и законных интересов тех, которые учатся, с детьми группы риска.

Группа риска - медицинский и социологический термин, собирательное определение для представителей населения, наиболее уязвимых к определённым медицинским, социальным обстоятельствам или воздействию окружающей среды.

За последние 3 года снизились количество детей, которые находятся на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.

Вывод:

  1. Проводить родительские информационные собрания на тему «Здоровья вашего ребенка. Правильное питание школьника».

  2. Проводить неделю и Всемирный день здоровья

  3. Спланировать разноплановые школьные соревнования учеников между классами школы.

    Всемирный день здоровья (на других официальных языках ООН: англ. world health day, исп. Día Mundial de la Salud, кит. 世界卫生日, фр. Journée mondiale de la santé) - отмечается ежегодно 7 апреля начиная с 1950 года.

  4. Привлекать родителей к школьным соревнованиям « Мама, папа и я - дружественная семья»

  5. Проведение тренингов из темы о здоровом образе жизни


8. Особенности внеурочной воспитательной работы.

Под воспитанием понимают комплекс технологий, направленных на целенаправленное формирование личности ребенка (воспитание или изменение личности перевоспитание). По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.

Деятельность детских организаций в школе.

В школе создана и эффективно действует система воспитательной работы, которая реализуется благодаря профессиональной работе педагогического коллектива и наличия нормативно, - правовой базы из воспитательной работы. Педагогический коллектив школы целеустремленно работал над совершенствованием воспитательной системы, основная цель которой заключается в создании условий для духовного и физического развития ребенка, для реализации его творческого потенциала, в совершенствовании форм и методов работы по формированию активной личной позиции учеников.

Воспитательная работа школы строится вокруг долговременных направлений воспитания на основе основных ориентиров воспитания учеников 1-11 классов общеобразовательных учебных заведений ДНР..

Физи́ческое разви́тие - динамический процесс роста (увеличение длины и массы тела, развитие органов и систем организма и так далее) и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детства. Процесс развития совокупности морфологических и функциональных свойств организма (скорость роста, прирост массы тела, определённая последовательность увеличения различных частей организма и их пропорций, а также созревание различных органов и систем на определённом этапе развития), в основном запрограммированных наследственными механизмами и реализуемых по определённому плану при оптимальных условиях жизнедеятельности.

Творчество - процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), - уникальность его результата.

Школа Шко́ла (от др.-греч. σχολή, σχολά - досуг, учебное занятие, школа) - учебное заведение для получения общего образования. В широком смысле слово может применяться к названию любого образовательного учреждения (музыкальная школа, художественная школа, спортивная школа - ДЮСШ, школа боевых искусств и т. д.).

Воспитание учеников в современной школе осуществляется в контексте гражданской и общечеловеческой культуры, охватывает весь учебно-воспитательный процесс, основывается на свободе выбора цели жизнедеятельности и сочетает интересы личности, общества и государства.

Культу́ра (от лат. cultura - возделывание, позднее - воспитание, образование, развитие, почитание) - понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности. Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики (этнолингвистики), политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др.

Ориентиры предусматривают привлечение учеников к разным формам творческой и общественно полезной деятельности, в частности: познавательной, оздоровительной, трудовой, художественно-эстетической, спортивной, пропагандистской, игровой, культурной, рекреационной, экологической, что организуются в часы досуга, то есть во внеклассное время.

Целью основных ориентиров воспитания является создание целостной модели воспитательной системы на основе гражданской и общечеловеческих ценностей как ориентировочной для проектирования моделей воспитательных систем в общеобразовательных учебных заведениях ДНР.

Общечелове́ческие це́нности - теоретически существующие моральные ценности, система аксиологических максим, содержание которых не связано непосредственно с конкретным историческим периодом развития общества или конкретной этнической традицией, но, наполняясь в каждой социокультурной традиции собственным конкретным смыслом воспроизводится, тем не менее, в любом типе культуры в качестве ценности.

Для достижения отмеченной цели предвидена реализация таких заданий :

  • организация воспитательного процесса в классном коллективе и в работе с родителями на принципах проектной педагогики;

  • создание программы воспитания для отдельного класса с учетом индивидуально-педагогических возможностей классных руководителей, родителей, а также - результатов изучения уровней физического, социального, психического и духовного развития учеников;

    Духо́вность - в самом общем смысле - совокупность проявлений духа в мире и человеке. В социологии, культурологии и публицистике «духовностью» часто называют объединяющие начала общества, выражаемые в виде моральных ценностей и традиций, сконцентрированные, как правило, в религиозных учениях и практиках, а также в художественных образах искусства.

  • смысловое наполнение программы воспитания с учетом вековых особенностей учеников;

  • удовлетворение базовых потребностей личности воспитанника (физиологичных потребностей, потребности в безопасности, любви и благосклонности, признании и оценке, в самой актуализации) в условиях отдельного общеобразовательного учебного заведения;

  • реализация в процессе работы личностно ориентированного, деятельностного, системного, творческого и компетентностного подходов к организации воспитательного процесса в школьном и классном коллективах;

  • оптимальное сочетание форм организации воспитательной работы : индивидуальной, групповой, массовой;

  • создание надлежащих условий для личностного роста каждого воспитанника (создание ситуаций успеха и поддержки), его психолого-педагогичное сопровождение;

  • сотрудничество с органами ученического самоуправления, детскими общественными организациями;

  • интеграция усилий родительского общества внешкольных заведений, представителей государственной власти, общественных и благотворительных организаций, правоохранительных органов и учреждений системы здравоохранения.

    Общественная организация - неправительственное, негосударственное добровольное объединение граждан на основе совместных интересов и целей. Иногда используется определение «третий сектор» (общественный) в дополнение к публичному и частному секторам.

    Правоохранительные органы - обособленная группа, преимущественно государственных органов, уполномоченных осуществлять деятельность по охране правопорядка и законности, защите прав и свобод человека (правоохранительную деятельность).

    Благотворительность - оказание помощи (безвозмездной или на льготных условиях) помощи тем, кто в этом нуждается. Основной чертой благотворительности является добровольный выбор вида, времени и места, а также содержания помощи.

    Здравоохране́ние - государственная отрасль, организующая и обеспечивающая охрану здоровья населения..

    Госуда́рство - организация общества, располагающая специальными механизмами управления и принуждения, устанавливающая правовой порядок на определённой территории, и обладающая суверенитетом. Термин «страна» хотя и используется в значении «государство», тем не менее, их необходимо различать, поскольку не все страны являются государствами.

Основные ориентиры воспитания рассчитаны на весь период воспитательной деятельности с учениками отдельного класса с учетом их вековых, индивидуальных и психолого-педагогичных особенностей (для работы с учениками 1-4, 5-9 и 10-11 классов).

В основных ориентирах воспитания предлагаются формы работы для работы с отдельными классными коллективами. В проектной деятельности внимание классного руководителя (воспитателя) акцентируется на:

  • развитие творческой личности ребенка;

  • выявление и становление индивидуальных особенностей школьников;

  • уровни личностно-воспитательных достижений учеников;

  • создание соответствующих условий в школе для всестороннего развития учеников;

  • функционирование системы медико-психологического и социально-педагогического обеспечения процесса развития школьников.

В процессе воспитания классный руководитель (воспитатель) руководствуется личностно ориентированным подходом к способностям, наклонам каждого ребенка ученика, тем же создавая условия для саморазвития, самосовершенствования, самореализации на основе национальных и общечеловеческих ценностей.

Воспитание учеников реализуется в процессе организации:

  • учебно-воспитательной деятельности;

  • внеурочной и внеклассной деятельности;

  • внешкольного образования;

  • работы органов ученического самоуправления;

  • взаимодействия с родителями, общественными организациями, государственными учреждениями.

С этой целью создаются соответствующие психолого-педагогические условия в учебном заведении, а именно:

  • соответствие воспитательной практики принципам личностно ориентированной и гуманистической парадигмы образования;

  • отношение к личности ребенка как к субъекту воспитания;

  • персептивное, коммуникативное, интерактивное взаимодействие всех субъектов воспитательного процесса;

  • создание необходимых условий для развития творческого потенциала личности, перспектив ее саморазвития в коллективе;

    Необходимое условие и достаточное условие - виды условий, логически связанных с некоторым суждением. Различие этих условий используется в логике и математике для обозначения видов связи суждений.

    Творческий потенциал (англ. Creative potential) - совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности.

  • защита и поддержка интересов личности ребенка;

  • самоидентификация и общественно-значимое личностное самоопределение ребенка;

  • стимулирование инициативности и жизненной активности ребенка;

  • создание и приобретение практических навыков, необходимых для личностной гармонизации;

  • интеграция воспитательных влияний образовательной среды;

  • практическое устремление воспитательного процесса учебного заведения;

  • культивирование ценностей личности;

  • продолжение внедрения коррекционно-развивающего эксперимента «Психолого-педагогическое проектирование социального развития личности учеников общеобразовательных учебных заведений», с помощью компьютерной программы «Универсал».

    Компью́тер (англ. computer, МФА: [kəmˈpjuː.tə(ɹ)] - «вычислитель») - устройство или система, способная выполнять заданную, чётко определённую, изменяемую последовательность операций. Это чаще всего операции численных расчётов и манипулирования данными, однако сюда относятся и операции ввода-вывода.

Для каждой возрастной категории детей приемлемыми являются использования индивидуальных (консультации), групповых (тренинги, дискуссии, дебаты, деловые и ролевые игры), коллективных (проекты) форм деятельности.

Педагогическое руководство воспитательной работой классных коллективов осуществляют 14 классных руководителей, из них 13 с высшим образованием.


Подпрограмма 1. Физическое здоровье ребенка – здоровье нации.

I Общие положения.

Здоровье ребенка – это состояние ее физического, душевного и социального благополучия. Вопросы сохранения и укрепления здоровья ребенка принадлежат к стратегическим заданиям общества.

В школе создана школа способствования здоровью. Приоритетными направлениями ее является сохранение и укрепление здоровья детей, выработка у них положительной мотивации на здоровый образ жизни. В этом направлении работает психологическая служба школы, которая обеспечивает своевременное изучение психологического и физического здоровья ребенка, мотивов ее поведения и деятельности с учетом возрастных, интеллектуальных, физических, половых и других индивидуальных особенностей, создание условий для саморазвития и самовоспитания. Психологическую службу сориентировано на оказание помощи всем участникам УВП, а также на проведение профилактической работы по преодолению негативных тенденций.

II. Определение проблем на решение которых направлена подпрограмма.

Данные свидетельствуют, что на протяжении обучения увеличивается отклонения состояния здоровья детей, возрастает количество хронических заболеваний, ухудшаются показатели физического и психического развития детей и подростков. Среди неполно летних распространены вредные привычки: употребление алкоголя, наркотиков, курение. Практически не учтено влияние экологии окружающей среды на здоровье детей.

Эколо́гия (рус. дореф. ойкологія) (от др.-греч. οἶκος - обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος - понятие, учение, наука) - наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

III. Цель и основные задания подпрограммы.

Цели:

- воспитание сознательного отношения к своему здоровью и здоровью каждого человека как наивысшей социальной ценности. Формирование гигиенических навыков, основ здорового способа жизни, укрепления физического и психического здоровья ребенка;

Психи́ческое здоро́вье (духовное или душевное, иногда - мента́льное здоровье) - согласно определению Всемирной организации здравоохранения, это состояние благополучия, при котором человек может реализовать свой собственный потенциал, справляться с обычными жизненными стрессами, продуктивно и плодотворно работать, а также вносить вклад в жизнь своего сообщества.

- повышение эффективности социально-психологического обеспечения процесса реформирования образования.

Основные задания подпрограммы:

1. Валеологизация образовательного процесса:

  • обеспечение двигательного режима в течение рабочего дня;

  • внедрение минут релаксации, музыкальной терапии, сказкотерапии.

2. Медико-оздоровительная работа:

  • оптимальная нагрузка;

  • здоровое питания;

  • привлечение школьников к активным занятиям физической культурой и спортом.

    Музыкотерапия - психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства.

    Физи́ческая культу́ра (греч. phýsis, природа + культура) - сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.

3.Формированиеифизической культуры личности обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, состояния здоровья и мотивации.

4. Проведение информационной работы среди родителей по воспитанию здорового ребенка, с привлечением педагогических, медицинских работников.

5. Создание эффективной организационно-педагогической системы, которая обеспечивает формирование у учащихся ответственного отношения к собственному здоровью, потребности в здоровом способе жизни.

6. Организация углубленных медицинских осмотров детей и учет их результатов во время организации УВП.

7. Осуществление мониторинга состояния здоровья детей и молодежи.

IV. Ожидаемые результаты:

- сохранение и укрепление здоровья детей;

- расширение в образовательной среде спектра профилактических мероприятий по воспитанию у школьников культуры здорового образа жизни.

V. Мероприятия по реализации подпрограммы.

№№ п/4

Содержание работы

Дата выполнения

Ответственные

1. Обеспечение условий сохранения и укрепления здоровья детей

1

Обеспечение условий для занятий физкультурой в школе. Физическая активность как составляющая здорового способа жизни.

Постоянно

Администрация,

учителя физкультуры

2.

Обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий обучения и воспитания

2017-2021гг

Администрация,

учителя физкультуры

3.

Осуществление мониторинга здоровья учащихся

2017-2021гг

Администрация,

учителя физкультуры, классные руководители

4.

Организация психологического сопровождения УВП

2017-2021гг

Практический психолог

5.

Создание комплексной системы социально-психологической поддержки обучающихся с девиантным поведением

2017-2021гг

Практический психолог

6

В соответствии с медицинскими показаниями организовать работу специальной и подготовительной групп на уроках физкультуры

2017-2021гг

Медсестра, учителя физкультуры

7

Привести режим работы медсестры в соответствие со временем пребывания детей в учебном заведении

2017г

Администрация

8

Принятие мер по улучшению материально-технического обеспечения медицинского кабинета

2017-2021гг

Администрация,

медсестра

9.

Обеспечение школы дезинфицирующими средствами и медицинскими препаратами для оказания неотложной помощи

ежегодно

Администрация,


10

Осуществление анализа состояния и причин детского травматизма, несчастных случаев среди детей

Два раза на год

Администрация,


11

Проводить обучение по вопросам охраны труда, безопасности жизнедеятельности

Ежегодно

Администрация,


12

Создать видеотеку фильмов по вопросам безопасности жизнедеятельности для использования в УВП

2017

Зам директора по УВР, классные руководители

13

Приведение в соответствие состояния УВП в школе к требованиям Государственных санитарных норм и правил (количество уроков, двигательный режим, объем домашних заданий)

2017-2021гг

Администрация

2.

Санитари́я (лат. sanitas, здоровье) - система мероприятий, обеспечивающих охрану здоровья и профилактику различных заболеваний, а также комплекс мер по практическому применению разработанных гигиенической наукой нормативов, санитарных правил и рекомендаций, обеспечивающих оптимизацию условий воспитания и обучения, быта, труда, отдыха и питания людей с целью укрепления и сохранения их здоровья.

Укрепление физкультурно-оздоровительной и спортивной базы

1

Обеспечение школы необходимым спортивным инвентарем

2017-2021гг

Администрация,


2

Разработка и внедрение программы ремонта и реконструкции спортивной площадки

2018

Учителя физкультуры

3

Проведение ремонта и создание безопасных условий использования спортивным оборудованием и инвентарем

Постоянно

Учителя физкультуры

4

Анализ состояния спортивной базы школы

2017

Администрация

5

Оборудовать уголки отдыха обучающихся

2017-2021гг

Классные руководители

3.Формирование здорового способа жизни

1.

Обеспечение условий по реализации государственных и городских программ по формированию здорового способа жизни, планирования семьи

2017-2021гг

Администрация, педагогический коллектив

2

Обеспечение качественной подготовки и переподготовки педагогических кадров по вопросам формирования здорового способа жизни

2017-2021гг

Администрация, педагогический коллектив, медсестра

3

Создать на сайте школы раздел по вопросам формирования здорового способа жизни

2017г

Учитель информатики

4

Организация и проведение мероприятий (тренинги, тематические дискотеки, семинары, консультации) среди обучающихся и их родителей по вопросам возникновения и распространения опасных инфекционных заболеваний (туберкулез, СПИД и т.п.

Инфе́кция - опасность заражения живых организмов микроорганизмами (бактериями, грибами, простейшими). В категорию «инфекция» могут также включаться заражения вирусами, прионами, риккетсиями, микоплазмами, протеями, вибрионами, паразитами, насекомыми и членистоногими (очень редко).

)

2017-2021гг

Практический психолог, классные руководители, учителя физкультуры

5

Создание молодежного клуба в школе по формированию здорового способа жизни, планирования семьи

2017

Педагог-организатор

6

Проведение в школе внеурочных занятий двигательной активности, популярных в разных возрастных группах

Ежегодно

Зам директора по УВР, классные руководители

7

Привлечение родителей к сотрудничеству по формированию здорового ребенка: проведение спортивных праздников с привлечением родителей, болельщиков, судей, участников

2017-2021гг

Учителя физкультуры, классные руководители

8

Проводить спортивные соревнования среди обучающихся

Ежегодно

Учителя физкультуры, классные руководители

9

Разработать мероприятия по выполнению программы «Физическое воспитание – здоровье нации»

2017

Учителя физкультуры,

10

Разработать мероприятия по выполнению программы «Формирование здорового способа жизни»

2017

Учителя физкультуры, классные руководители

11

Проведение социально-психологических исследований по выявлению обучающихся склонных к вредным привычкам

Ежегодно

Психолог

12

Организация ежегодного оздоровления путем организации летних лагерей отдыха

Ежегодно

Администрация

13

Обеспечение медицинского контроля за организацией и проведением уроков физической культуры

Ежегодно

Администрация, медсестра

4.Организация качественного питания

1

Обеспечение в полном объеме финансирования рационального питания обучающихся

2017-2021гг

Директор

2

Обеспечение модернизации оборудования столовой

До 2019г

Администрация

Подпрограмма 2. Воспитание и развитие личности в системе образования

I. Общие положения

Каждый народ продолжает себя через систему воспитания своих детей, генерирует национальный дух, ментальность, характер, психологию, семейно-бытовую культуру, сохранения родного языка, изучение духовного наследия предков.

Важной чертой системы воспитания является формирование политической культуры, толерантности личности, воспитание преданности ценностям демократии, свободы в выборе собственных мировоззренческих позиций, стремления активно включаться в государство созидательные процессы, гражданскую жизнь общества, в котором живет ребенок.

Политическая культура - часть общей культуры и наследования, включающая исторический опыт, память о социальных и политических событиях, политические ценности, ориентации и навыки, непосредственно влияющие на политическое поведение.

Важным направлением системы воспитания является формирование гармонических отношений ребенка с природой, его готовности включения в активную природоохранную деятельность.

Обязательным в системе воспитания является региональный аспект. Его специфика и особенности базируются на усвоении исторических. Социально-экономических, духовно-культурных, семейно-родственных традиций населения Донбасса.

Указанные составляющие воспитания ориентируют педагогических работников школы на воспитание сознательного гражданина, патриота, человека, достойного своего народа и Родины.

II. Определение проблем на решение которых направлена подпрограмма

  • недостаточная познавательная активность школьников;

  • недостаточное внимание школы, родителей, общественности. Церкви к духовному воспитанию школьников;

  • отсутствие эстетического идеала и современной модели воспитания ученической молодежи;

  • повышение статуса ученического самоуправления;

  • соединение процесса обучения детей с овладением основами наук, богатством национальной и мировой культуры.

III. Цель и основные задания подпрограммы

Цель: создание соответствующего воспитательного пространства в школе, которое обеспечивает интенсификацию, эффективность и результативность воспитательной деятельности, повышение общественного статуса воспитания в учебной организации, модернизацию содержания воспитания, его форм и методов, воспитательных технологий на основе внедрения новых достижений психолого-педагогической науки и практики.

Основные задания подпрограммы:

1.Повышение статуса воспитания в системе образования школы.

2.Обеспечение развития воспитательных функций школы. расширение состава субъектов воспитательной деятельности, усиление координации их воспитательных усилий;

3. Эффективное использование традиций, истории и культуры родного края, новейших достижений психолого-педагогической науки и практики.

4. Ориентация школьной и классных воспитательных систем учебной организации на приоритет физического, психического и морально-духовного развития личности.

5. Развитие детских и молодежных организаций и объединений как пространства самореализации личности; эффективность сотрудничества школьных детских общественных организаций с городскими центрами детских и молодежных организаций.

6 Рост уровня профессионализма и компетентности педагогических работников в организации жизнедеятельности ученических коллективов.

IV. Ожидаемые результаты:

Выполнение программы даст возможность создать в школе воспитательное пространство, которое:

  • формирует ценностное отношение личности к государству, обществу. Людям. Себе, природе обеспечивает гармоническое развитие личности, ее гражданскую и социальную активность;

  • помогает активному включению в воспитательный процесс территориальные общества города, координации работы между ними как средства повышения эффективности и результативности воспитания;

  • способствует становлению, созданию и развитию детских и молодежных организаций и объединений как центров формирования гражданской и социальной активности личности

  • повышает уровень профессиональной компетентности и мастерства педагогических работников, популяризации перспективного педагогического опыта работы по проблемам воспитания и организации жизнедеятельности.

    Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική - искусство воспитания; от παῖς – ребёнок → παιδος – подросток + ἄγω – веду) - наука о воспитании и обучении человека,прежде всего в детско-юношеском возрасте.

V. Мероприятия по реализации подпрограммы.

№№ п/п

Содержание работы

Дата выполнения

Ответственные

1. Ценностное отношение личности к государству и обществу

1

Проводить мероприятия по реализации концепции гражданского воспитания личности в условиях становления государства.

Постоянно

До 2021г

Зам директора по ВР ,

педагог-организатор, классные руководители

2

. Способствовать функционированию русского языка как государственного во всех сферах общественной жизни

2017-2021

Администрация, педагогический коллектив

3,

Проводить мероприятия, направленные на формирование у детей уважения к Конституции ДНР и государственным символам

постоянно

Педагог-организатор, классные руководители

4

Усилить работу в школе по изучению.

О́бщество - форма объединения людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями. Человеческие общества характеризуются моделью отношений (социальных отношений) между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами.

Истории и культуры родного края, традиций и современных достижений общества

2017-2021

Администрация, педагогический коллектив

5

.Обеспечивать соблюдение законодательства ДНР по запрещению вмешательства политических партий, религиозных и других организаций в учебно-воспитательный процесс

Постоянно

Администрация, педагогический коллектив

2. Ценностное отношение личности к семье, народу

1.

Активизировать работу по возрождению семейных традиций на основе изучения духовного наследия нашего народа, истории и культуры родного края, своей семьи

Постоянно

Педагог-организатор, классные руководители

2.

Активизировать работу по принципу единства семейного и школьного воспитания, единых требований, содружества семьи и школы

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

3.

Организовать проведение праздников, посвященных Дню семьи, Дню матери, дню отца и семейно-родственных фестивалей

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

4

Усовершенствовать работу школы родителей, семейных клубов с целью правового и педагогического и подготовки молодежи к семейной жизни, воспитания культуры поведения в семье, предупреждения и преодоление стрессов и конфликтных ситуаций в семье. просвещения родителей

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

3. Ценностное отношение личности к историческому, культурному и духовному наследию родного края

1.

Изучение истории и культуры Донецкого края

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

2.

Организовывать и проводить поисковую и краеведческую работу

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

3.

Формировать систему элементарных знаний о памятниках истории и культуры нашего края, .

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

4

Проводить мероприятия, которые воспитывают уважение к историческому прошлому нашего края

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

4.Ценностное отношение личности у труду

Осуществлять мероприятии, направленные на формирование у обучающихся трудовых навыков и самообслуживания

2017-201

Педагог-организатор, классные руководители, учителя-предметники

2

Организовывать и проводить праздники, посвященные рабочим профессиям.

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

3

Усовершенствовать работу по внедрению до профильного обучения в школе

2017-2021

Администрация, учителя-предметники, психолог

4.

Профильное обучение - система организации среднего образования, при которой в старших классах обучение проходит по разным программам (профилям) с преобладанием тех или иных предметов. Эксперимент по введению профильного обучения проходил в нескольких субъектах РФ с 2003 года.

Возрождать творческое сотрудничество между школой и предприятиями города

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

5

Активизировать деятельность между профессионально-техническими учреждениями и школой

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

5.Ценностное отношение личности к искусству

1

Выявлять одаренных детей и развивать их творческие способности

2017-2021

Зам директора по ВР ,

педагог-организатор,

2

Активизировать работу по привлечению обучающихся к посещению культурных центров города

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

3

Изучать и распространять опыт организации и проведения народных праздников, обрядов

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

4

Проводить мероприятия, направленные на развитие творческих способностей обучающихся.

Культу́рный центр - широко используемое обозначение для организаций, а также зданий или их комплексов, предназначенных для сосредоточения, преумножения и продвижения в жизнь окружающего их общества - тех или иных ценностей, традиций и практик, лежащих в сфере культуры и искусства.

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

5

Проводить мероприятия (беседы, диспуты, круглые столы), направленные на повышение приоритета общечеловеческих ценностей воспитание морально-этических норм поведения и мировоззрения обучающихся

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

.

Социа́льные но́рмы - общепризнанные правила, образцы поведения, стандарты деятельности, призванные обеспечивать упорядоченность, устойчивость и стабильность социального взаимодействия индивидов и социальных групп.

Кру́глый стол - общество, конференция или собрание в рамках более крупного мероприятия (съезда, симпозиума, конференции). Используется в двух смыслах - как свободная конференция разнородных участников для непосредственного обсуждения определённых проблем (в частности, конфликтов) и - реже - как закрытое общество избранных, принимающее в кулуарах важные решения.

6.Ценностное отношение личности к природе

1

Разработать проект «Экологическое образование и воспитание»

2017

Зам директора по ВР, учителя биологии

2

Готовить и издавать специальные буклеты, листовки, календари и другие издания с целью информирования населения об основных экологических проблемах родного края

2017-2021

учителя биологии, географии, классные руководители

3

Организовывать постоянные и передвижные выставки, фото стенды, экологические видеотеки, проведение тематических лекций, экскурсий и других мероприятий экологической пропаганды

2017-2021

учителя биологии, географии, классные руководители

4

Способствовать формированию отрядов юных экологов-инспекторов из числа обучающихся и проводить фестивали, конкурсы, агитбригады экологической направленности

2017-2021

учителя биологии, географии, классные руководители

7. .Ценностное отношение личности к себе


1

Формировать познавательную деятельность, морально-этические и волевые качества

2017-2021

Педагогический коллектив

2

Изучать и пропагандировать лучший опыт деятельности ученического самоуправления по вопросам воспитания молодежи

2017-2021

Педагог-организатор,

3

Воспитывать любовь и уважительное отношение к людям

2017-2021

Педагогический коллектив

4

Организовывать и проводить мероприятия, направленные на распространение информации и популяризации положений национальных и международных актов по обеспечению прав человека

2017-2021

Педагогический коллектив

5

Формировать правовую культуру обучающихся, формировать новое мировоззрение и общечеловеческие ценности

2017-2021

Педагогический коллектив

6

Организовывать и проводить мероприятия, направленные на воспитание толерантности, сочувствия, доброты, уважения к людям


Педагог-организатор, классные руководители

Подпрограмма 3.

Правовая культура - общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву; совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности. Проявляется в труде, общении и поведении субъектов взаимодействия.

Общее среднее образование

I.

Школьное образование - важный элемент образования в современном обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки. Поскольку с 1 сентября 2013 года дошкольное образование было включено Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» в структуру общего образования, понятия «школьное образование» и «общее образование» в России с юридической точки зрения перестали быть синонимичными.

Общие положения

Все дети в микрорайоне школы охвачены обязательным общим средним образованием. Случаев отсева учеников из школы нет. Организовано обучение больных детей (в 2015-2016 учебном году 7 учеников училось по индивидуальным планом), детям из малообеспеченных семей предоставлялась помощь, бесплатное питание, обеспечение учебниками, школьными принадлежностями, одеждой, обувью (совместная работа с комитетом по семье), и дети, которые остались без родительской опеки, получают компенсацию за расходы на транспорт. В школе работают группа продленного дня, ученики охвачены горячим питанием.

Дети, которые не посещали детский сад, прошли подготовку к обучению в школе в "Школе раннего развития", их родители имели возможность получать консультации логопеда, психолога, ведущего учителя.

В школе учатся 9 учеников, которые находятся под опекой. Эти дети находятся под постоянным контролем классных руководителей, администрации, практического психолога. Этим ученикам предоставляется материальная помощь (учебники, питание, вещественная помощь). Администрация школы в контакте с отделом опеки исполнительного комитета, с родительским комитетом классов и школы держат под постоянным контролем детей из семей, которые принадлежат к категории проблемных. Посещение семей, беседы с родителями, детьми, соседями помогают держать под контролем ситуации с этими детьми. На учете в школе находились 6 таких детей из семей, на которых заведена картотека у заместителя директора по воспитательной работе, практического психолога. В школе созданные условия для реализации прав и законных интересов детей, которые находятся в тяжелой жизненной ситуации и тех, которые остались без родительской опеки. Созданная картотека детей, которые остались без заботы родителей, организуются общие рейды с инспектором по охране прав детей в семье опекаемых в целях защиты законных интересов опекаемых.

II. Определение проблем на решение которых направлена подпрограмма

Сегодня в системе образования города происходят как положительные так и отрицательные процессы, обусловленные изменениями в обществе. Недостаточно обеспечены потребности в образовании нового качества. Проблемными являются вопросы управления образованием, которое как правило основывается на функции контроля. Не в полном объеме обеспечен мониторинг качества образования

III. Цель и основные задания подпрограммы

Цель:

  • Направление модернизации образования на удовлетворение запросов жителей города на качественное и доступное образование;

  • Повышение роли общего среднего образования в жизни молодежи, обеспечение успешности в новом мире, самоусовершенствования;

  • Обеспечение равного доступа к получению качественного образования;

  • Выявление и развитие профессиональных интересов учеников;

  • Реализация идеи непрерывного образования на протяжении всей жизни.

Основные задания

Общее среднее образование как наиболее продолжительная и обязательная составляющая непрерывного образования требует радикальных изменений, а именно:

  • Индивидуализации и дифференциации обучения, переход на личностно-ориентируемые технологии;

  • Обеспечение до профильного образования;

  • Обеспечение преемственности учебного содержания и требований между начальной и основной, между основной и старшей школами, общеобразовательной подготовкой и требованиями профессионально-технического и высшего образования;

  • Обеспечение внедрения Государственных стандартов образования;

    Национальный (государственный) стандарт - стандарт, принятый органом по стандартизации государства-члена Евразийского экономического союза:п. 2. В более широком смысле: стандарт, принятый национальным органом по стандартизации любого государства и доступный широкому кругу пользователей.

  • Качественное обновление библиотечных фондов

IV. Ожидаемые результаты:

Выполнение подпрограммы обеспечит:

  • Стабильное функционирование учебной организации и качественное предоставление услуг;

    Библиотечный фонд - упорядоченное собрание документов, которое хранится в библиотеке. Библиотечный фонд - это произведения печати (книги, периодические издания), а также другие документы (диафильмы, микрофильмы, электронные документы).

    Услу́га - результат, по меньшей мере, одного действия, обязательно осуществлённого при взаимодействии поставщика и потребителя, и, как правило, нематериальна.

  • Усовершенствование организации учебно-воспитательного процесса в соответствии общечеловеческим ценностям, современным условиям и научно-техническим достижениям;

  • Создание единого образовательного пространства на основе преемственности и интеграции содержания общего среднего и внешкольного образования

V. Мероприятия по реализации подпрограммы.

№№ п/п

Содержание работы

Дата выполнения

Ответственные

1. Обеспечение равного доступа детей и молодежи к качественному образованию

1

Создавать условия для внедрения новых государственных стандартов и учебных программ по базовым дисциплинам.

Постоянно

До 2021г

Администрация

2

Способствовать сохранению и расширению сети классов с учетом образовательных запросов жителей города

Постоянно

До 2021г

Администрация

3

Обеспечить полный охват обучением детей и подростков школьного возраста, проживающих на территории микрорайона

2017-2021

Администрация

4

Проводить работу по организации ежедневного контроля посещаемости школы обучающимися

Постоянно

Администрация

5

Обеспечивать необходимые условия для постепенной адаптации 5 класса к особенностям обучения в основной школе

Постоянно

Администрация

6

Разрабатывать совместно с психологом рекомендации учителям предметникам и советы родителям по содействию адаптации обучающихся

2017-2021

Методический совет, психологи

2.Организация работы «Школы развития»

1

Организовывать и проводить работу «Школы развития»

Ежегодно

Январь-апрель

Администрация, психолог, логопед. учителя

2

Изучать вопросы адаптации дошкольников к обучению в школе

2017-2021

Администрация, психолог

3.

Изучать вопросы по обеспечению преемственности между дошкольными организация и начальной школой

2017-2021

Администрация, психолог

4.

Составить планы совместной работы с дошкольными организациями микрорайона школы по подготовке детей к школе

2017

Администрация, психолог

5

.Обеспечить функционирования в школе игровой комнаты и обеспечить необходимыми дидактическими и игровыми материалами

2017

Администрация

учителя

6

Анализировать структуру и содержание компонента организации рабочих планов, учитывать запросы детей и родителей

ежегодно

Администрация

учителя

7

Проводить инвентаризацию школьной мебели и решать вопросы обеспечения ею обучающихся начальной школы

2017-2021

Администрация

8

Обеспечивать получения спортивного инвентаря для организации активного отдыха дошкольников

2017-2021

Администрация

3.

Спортивный инвентарь - устройство, приспособление узкоспециального назначения, используемое при занятии различными видами спорта. Спортивный инвентарь - термин, обобщающий использование различных спортивных снарядов, приспособлений, устройств, механических и электронных средств, использование которых предусмотрено правилами соревнований по отдельным видам спорта.

До профильное обучение

1

Проводить диагностические исследования относительно выбора обучающимися форм допрофильного обучения

Ежегодно

Администрация, психолог

2

Размещать информацию по вопросам содержания и направлений допрофилизации школы на сайте школы

2017-2021

Учитель информатики

3

Совершенствовать профориентационную работу с обучающимися 9-х,11-х классов

2017-2021

Педагог-организатор, классные руководители

4

Расширять сеть факультативов, спецкурсов, кружков для обучающихся 5-11-х классов (в т.ч и платных) с целью углубленного изучения отдельных учебных предметов.

2017-2021

Администрация, учителя-предметники

5

Осуществлять мониторинг по отслеживанию эффективности системы допрофильного обучения.

2017-2021

Администрация

6

Систематически проводить мониторинг по изучению потребностей обучающихся, родителей, педагогов по вопросу организации допрофильного обучения

2017-2021

Администрация, психолог, классные руководители

4. Школьная библиотека

1

Создать единую информационно-ресурсную базу данных деятельности школьной библиотеки

2017

Библиотекарь

2

Создать библиографический каталог, информационные и рекомендованные списки литературы для использования в УВП совместно с библиотекой организации

2017-2021

Библиотекарь, педагогический коллектив

3

Способствовать созданию электронных каталогов фонда школьной библиотеки

2017-2021

Библиотекарь

4

Осуществлять постепенную замену и обновление фонда литературы с учетом учебных программ

2017-2021

Библиотекарь

5

Пополнять фонд библиотеки педагогическими изданиями, учебно-методической литературой

2017-2021

Администрация

Библиотекарь

6

Осуществлять подписку на основные педагогические периодические издания

2017-2021

Библиотекарь


5.

Периоди́ческое изда́ние - издание (обычно печатное), выходящее с заявленной периодичностью.

Материально-техническое обеспечение

1

Проводить плановые ремонты в учебной организации

2017-2021

Завхоз

2

Провести технический анализ состояния помещений общеобразовательной организации и составить план проведения ремонтных работ


Директор, завхоз

3

Составить списки недостающего учебного оборудования и составить план приобретения.

Технический анализ - совокупность инструментов прогнозирования вероятного изменения цен на основе закономерностей изменений цен в прошлом в аналогичных обстоятельствах. Базовой основой является анализ графиков цен - «чартов» (от англ. chart - график, диаграмма)

Ремо́нт (техники) - комплекс мероприятий по восстановлению работоспособного или исправного состояния какого-либо объекта и/или восстановлению его ресурса.


Директор, завхоз

4

Провести замену котлов в котельной

2017

Директор, завхоз

5.

Провести замену окон в школьной столовой и коридорах

2017-2021

Директор, завхоз

6

Провести замену входной двери в школьной столовой

2018

Директор, завхоз

7

Приобрести новые компьютеры в кабинет информатики и библиотеку

2017-2021

Директор, завхоз



6 Модели организации учебной деятельности



Модель организации учебной деятельности обучающихся 1 - 4 классов.


Урочная деятельность: педагоги используют методику дифференцированного и личностно ориентированного обучения, интерактивную, формируют у учеников основные учебные умения и навыки, развивают их логическое мышление и творческие способности.

Ло́гика (др.-греч. λογική - «Философский термин», «способность к рассуждению» от др.-греч. λόγος - «рассуждение», «мысль», «разум») - раздел философии, нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка.

В учебном плане дополнительно выделяются часы для изучения курсов "Хореография", "Донеччиноведение", "Культура поведения", "Правила дорожного движения", "Вокальное пение" и др.

Основными результатами этой ступени школы становятся полноценные языковые, читательские, вычислительные, физические - двигательные умения и навыки, обобщенные знания о реальном мире, его связках и зависимостях, достаточно развиты внимание, память, сенсорные умения, способность к творческому самовыражению, личностное ценностное отношение к труду, искусству, здоровью, умению выполнять несложные творческие задания.

Внеурочная деятельность: организуется работа с одаренными обучающимися (предметные олимпиады, конкурсы), проводятся развивающие и познавательные игры, спортивные соревнования, праздники классов.

Модель организации учебной деятельности обучающихся 5 -9 классов.

Основная школа (5 - 9 классы) дает базовое среднее образование, которое становится фундаментом общеобразовательной подготовки всех школьников, формирует в них готовность к выбору и реализации формы дальнейшего получения образования и допрофильной учебы.

Урочная деятельность: углубленное изучение русского языка, истории, биологии, химии; педагоги используют методику личностно ориентированной учебы, интерактивную, организуется самостоятельная учебно-познавательная деятельность обучающихся на уроках, обеспечивается связь теории и практики, учителя развивают у обучающихся познавательные интересы, используя задания разного уровня сложности, творческие работы и упражнения. В учебном плане выделяются часы для изучения курсов и факультативов "Туризм и краеведение", "Художественный дизайн", "Познай себя", "Дебаты", Вокальное пение", "Основы информатики", "Основы потребительских знаний", "Практическое право", «Удивительный мир физики» и др.

Внеурочная деятельность: организуется работа с одаренными детьми (предметные олимпиады, творческие конкурсы), обеспечивается участие детей в работе правоведческого клуба "Закон и ты", Школьного музея боевой и трудовой славы, предметных кружков, спортивных секций, проводятся развивающие игры, праздники классов.

Заканчивая основную школу, обучающиеся на практическом уровне должны хорошо владеть русским языком, владеть одним иностранным языком, уметь практически использовать приобретенные знания, быть готовыми к выбору и реализации путей дальнейшего получения образования.

Развивающие игры - игры, в процессе которых происходит развитие или усовершенствование различных навыков. Понятие развивающих игр связано, в основном, с детским периодом жизни человека. Дети, играющие в развивающие игры, тренируют собственные мышление, изобретательность, воображение, креативность.

Ру́сский язы́к (инф.) (МФА: [ˈruskʲɪi̯ jɪˈzɨk])[~ 3][⇨] - один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа. Является одним из наиболее распространённых языков мира - шестым среди всех языков мира по общей численности говорящих и восьмым по численности владеющих им как родным.

Модель организации учебной деятельности учеников 10 - 11 классов.

Старшая школа (10 - 11 классы) - последний этап получения полного общего среднего образования, на котором завершается формирование целостной картины мира, овладения способами познавательной и коммуникативной деятельности, умениями получать знание из разных источников и обрабатывать информацию, применять знание.

Карти́на ми́ра - совокупность основанных на мироощущении, мировосприятии, миропонимании и мировоззрении, целостных и систематизированных представлений, знаний и мнений человеческих общностей и отдельного человека (мыслящего субъекта) о мире (Земле) и мироздании (Вселенной, Мультивселенной), а также о познавательных и творческих возможностях, смысле жизни и месте человека в нём.

Старшая школа функционирует как допрофильная.

Урочная деятельность: педагоги используют методику личностно ориентированной учебы, предоставляют преимущество активным формам работы на уроке, проблемно – поисковым и проектным методам обучения, применяют тестовые методики определения уровня учебных умений, организуется участие учеников в исследовательской деятельности научного общества МАН.

Научное общество (учёное общество или научная ассоциация) - организация, которая существует, чтобы содействовать развитию и распространению академической дисциплины или профессии, или группы связанных дисциплин или профессий.

В учебном плане выделены часы для курсов и факультативов "Политология", "Права человека", Общая химия металлов", "Природа и общество", "Деловая активность", «Генетика» и др.

О́бщая хи́мия - курс химии в ВУЗах и в средних школах(лицеях, гимназиях), изучаемый в 8-11 классах, представляющий собой совокупность ряда разделов неорганической, органической, физической, аналитической химии, а также других направлений химической науки.

Внеурочная деятельность: организуется работа с одаренными детьми (предметные олимпиады, творческие конкурсы), обеспечивается участие учеников в роботе МАН, предметных кружков, спортивных секций, проводятся развивающие игры, спортивные соревнования, праздники классов.

Обучение в старшей школе обеспечивает достойный уровень подготовки выпускников школы к вступлению в высшие учебные заведения.

Вы́сшее уче́бное заведе́ние (сокращённо вуз, в соответствии с нормами русского языка пишется строчными буквами) Образовательная организация высшего образования (ООВО) с 2016 г. - учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность.


Подпрограмма 4. Профессиональное развитие педагогических работников.

I Общие положения.

Залогом успеха функционирования системы педагогического образования является ее непрерывность. Изменения в отрасли образования требуют постоянного профессионального усовершенствования педагогов. Важным фактором обеспечения непрерывности педагогического образования является формирование потребности у учителя к повышению квалификационного уровня и самообразования.

Соответственно потребностям времени увеличено количество и многообразие форм последипломной подготовки. Полезным является участие учителей в межкурсовых мероприятиях. Оно предусматривает общение с коллегами, обмен опытом, получение информации о реформировании образования, ознакомление с нормативной базой, посещение уроков коллег, получение знаний о современных методиках обучения, их практической направленности. Одной из форм непрерывного образования, поиска и поощрения творческих педагогических работников является проведении конкурсов квалификационного мастерства «45 минут славы»

II. Определение проблемы на решение которой направлена подпрограмма.

Личностно-профессиональное становления учителя новой генерации в современной общеобразовательной организации

III. Цель и основные задания подпрограммы.

Цель:

- теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка системы личностно-профессионального становления учителя новой генерации, определение условий эффективного функционирования данной системы в контексте реформирования общего среднего образования.

Основные задания подпрограммы:

1. Проанализировать психолого-педагогические усовершенствования профессионального мастерства педагога общеобразовательной организации, определить стратегические тенденции этого процесса

2.Создать модель личностно-профессионального становления учителя новой генерации общеобразовательной организации и осуществить ее апробацию

3.Обосновать концепцию личностно-профессионального становления учителя новой генерации, способного осуществлять модернизационные процессы в образовательной среде общеобразовательной организации.

4.Обосновать критерии и показатели становления учителя новой генерации в современной общеобразовательной организации, определить уровни его личностно-профессионального роста

5. Подготовить научно-методические рекомендации и учебно-методический комплекс по внедрению в практику современного учебного заведения предложенной системы становления учителя новой генерации.

Учебно-методический комплекс (УМК) дисциплины - стандартное название для совокупности учебно-методической документации, средств обучения и контроля, разрабатываемых в высшей школе Российской Федерации для каждой дисциплины.

IV. Ожидаемые результаты:

- разработка и апробация системы личностно-профессионального становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации;

- разработка и отработка методики совместной деятельности всех субъектов усовершенствования научно-методической и профессиональной подготовки современного учителя (государство – регион – ОУО - учитель);

- подготовка научно-методического комплекса по личностно-профессиональному становлению учителя новой генерации

V. Мероприятия по реализации подпрограммы.

Содержание работы

Сроки выполнения

Ожидаемые результаты

Выявление противоположностей между современной потребностью личностно-профессионального становления учителя новой генерации и реальным состоянием системы усовершенствования профессионального мастерства в отрасли образования

Январь – май 2017г

Систематизация полученных данных, планирование совместной деятельности с Донецким ИППО с целью преодоления противоречий

Проведение круглых столов, совещаний и других собраний управленцев и учителей по теме «Научно-методическая организация инновационных процессов в образовательной организации», «Роль учителя в построении нового образования»

Февраль – март 2017г

Осуществление рефлексии, опыта сотрудничества руководителей, методистов и педагогов по научно-методической организации и обеспечению инновационных процессов в общеобразовательной организации

Выявление потенциальных возможностей субъектов экспериментальной работы и формирование творческих групп по тематическим направлениям комплексного исследования

Январь – май 2017г

Определение уровня готовности педагогических работников к инновационной деятельности, определение состава временных творческих коллективов, планирование творческих проектов учителей.

Инновационная деятельность - это комплекс научных, технологических, организационных, финансовых и коммерческих мероприятий, направленный на коммерциализацию накопленных знаний, технологий и оборудования.

Создание условий для реализации творческого потенциала педагога.

Нормативно-правовое обеспечение подпрограммы

Январь – май 2017г

Создание кейса нормативно-правовых документов. Определение и уточнение функциональных обязанностей педагогического и медико-психологического персонала. Проведение организационных мероприятий ( педсовет, научно-методические консультации) с целью изучения содержания разработанного кейса документов.

Разработка концепции личностно-профессионального становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации

Январь2018

Научное обоснование проблемы личностно-профессионального становления учителя новой генерации

Обоснование системы личностно-профессионального становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации

Февраль – март2018

Структурно-содержательная, функционально – деятельностная, управленческая модели системы личностно-профессионального становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации

Определение организационно-педагогических условий поддержки педагогических инициатив, путей усовершенствования профессиональной деятельности учителей

Январь – апрель 2018

Обеспечение необходимых условий для инновационной деятельности учителей

Определение и обоснование научно-методического сопровождения инновационной работы учителя

Май 2018

Внесение изменений в планирование методической работы образовательной организации

Создание системы исследования личностно-профессионального становления учителя и их участия в распространении развивающих процессов в общеобразовательной организации

Декабрь 2018

Подготовка инструментария исследования системы оценивания уровня инновационной педагогической деятельности учителя

Разработка и внедрение инновационных технологий, проектов, программ

Январь 2018-май 2020гг

Улучшение личностно-профессионального становления учителя.

Педагогическая деятельность - это деятельность, которая обеспечивает отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического опыта. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и практической.

Иннова́ция, нововведе́ние - это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации.

Внесение изменений в организацию методической работы организации с целью ее улучшения

Проведение сравнительного анализа данных входной, .

Анализ данных - область математики и информатики, занимающаяся построением и исследованием наиболее общих математических методов и вычислительных алгоритмов извлечения знаний из экспериментальных (в широком смысле) данных; процесс исследования, фильтрации, преобразования и моделирования данных с целью извлечения полезной информации и принятия решений.

текущей и итоговой диагностики эффективности системы становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации

Январь 2019- декабрь 2020

Определение факторов, которые влияют на эффективность становления учителя новой генерации

Подготовка научно-методических рекомендаций по становления учителя новой генерации в условиях современной общеобразовательной организации

Сентябрь-2020 -

Методическое обеспечение процесса становления учителя новой генерации

Подготовка серии публикаций по теме «Становления учителя новой генерации на современном этапе развития образования»

Январь – май 2021г

Информационно-методическое сопровождение результатов исследований

Презентация результатов на конференциях выставках педагогических идей и т.д

Июнь – декабрь 2021г

Популяризация результатов проделанной работы


Подпрограмма 5 Перспективный план организации внутришкольного контроля.


Перспективный план – график внутришкольного контроля за состоянием изучения и уровнем знаний учебных достижений обучающихся по учебным предметам(1-11 классы) на период 2017-2021гг

Название предмета

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

Русский язык и литература




V


Украинский язык и литература





V

Английский язык



V



История и обществознание





V

Экономика




V


Математика, алгебра, геометрия

V


V



Информатика и ИКТ



V



Природоведение


V




Биология




V


Химия

V





География


V




Физика

V





Физическая культура






Трудовое обучение

V





Черчение





V

Музыкальное искусство


V




Изобразительное искусство


V




Художественная культура



V



НВП и медико-санитарная подготовка




V


Уроки гражданственности





V



Перспективный план – график

внутришкльного контроля за состоянием работы педагогического коллектива

по реализации заданий программы воспитания обучающихся

на период 2017-2020гг


2017

2018

2019

2020

2021

Ценностное отношение личности к государству и обществу

V





Ценностное отношение личности к историческому, культурному и духовному наследию родного края


V




Ценностное отношение личности к семье, народу




V


Ценностное отношение личности к себе





V

Ценностное отношение личности к труду



V



Ценностное отношение личности к искусству


V




Ценностное отношение личности к природе



V








Перспективный план аттестации педагогических работников

Год проведения аттестации

Количество аттестуемых педработников

2017

5

2018

6

2019

6

2020

6

2021

5



Перспективный план – график внутришкльного контроля за состоянием

ведения школьной документации, нормативных документов мероприятий на 2017-2021гг

Вид контроля

2017

2018

2019

2020

2021

1.

Нормати́вный правово́й акт - официальный документ установленной формы, принятый в пределах компетенции уполномоченного государственного органа (должностного лица), иных социальных структур (муниципальных органов, профсоюзов, акционерных обществ, товариществ и т. д.)

Контроль за выполнением нормативных и директивных документов

Закон «Об образовании»

Ежегодно (сентябрь, январь, июнь )

Выполнение обучающимися и работниками Устава школы

Ежегодно

Выполнение правил внутреннего распорядка

Ежегодно (декабрь, май)

Соблюдение Положения по организации охраны труда

Ежегодно

Выполнение решений педсоветов

Ежегодно (два раза на полугодие)

2 Фронтальный контроль


Состояние преподавания предметов

Ежегодно (соответственно перспективному плану)

Техника чтения

Ежегодно (декабрь, май)

Аттестация педработников. Прохождение курсовой переподготовки

Ежегодно (Октябрь – март)

Уровень учебных достижений учащихся (итоговое оценивание)

Ежегодно (декабрь, май)

Ученическое самоуправление

Ежегодно (два раза в год)

3 Предупредительный контроль

Ежегодно

Сентябрь – работа с молодыми педагогами;

Ноябрь, март – оказание помощи по углублению методических знаний

4.Персональный контроль

Ежегодно (устранение недостатков, выявленных предыдущим контролем0

5. Классно-обобщающий контроль

Ежегодно

1-е классы – декабрь

5-е классы – октябрь

10-е классы - ноябрь

6. Выборочный контроль

Ежегодно(октябрь, апрель (собеседования)

7. Тематический контроль за ведением документации


Учебные планы

Ежегодно (сентябрь, январь)

Календарно-тематические планы

Ежегодно (сентябрь, январь)

Тетради

Ежегодно (два раза в год)

Дневники

Ежегодно(два раза в год)

Классные журналы

Ежемесячно каждый год

Личные дела обучающихся

Ежегодно (сентябрь)

Алфавитная книга

Ежегодно (сентябрь, июнь)