Главная страница
Контакты

    Главная страница


Открытый урок по биологии на тему "Вирусы-неклеточные формы жизни"

Скачать 64.37 Kb.



Скачать 64.37 Kb.
Дата19.05.2017
Размер64.37 Kb.

Открытый урок по биологии на тему "Вирусы-неклеточные формы жизни"


Вирусы – неклеточные формы жизни.

Цель: познакомить учащихся с неклеточными формами жизни – вирусами.

Задачи: выяснить и объяснить особенности строения и жизнедеятельности вирусов; раскрыть сущность внутриклеточного паразитизма вирусов во взаимодействии с клеткой; заострить внимание на опасности заражения вирусом СПИДа.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: лекция, беседа, выступления учащихся.

Форма организации учебной деятельности: фронтальная.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый.

Оборудование: таблица «Строение вирусов», научно-популярная литература о вирусах, мультимедийная презентация урока.

Презента́ция (от лат. praesento - представление) - документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, CQ y, продукта и т.п.). Цель презентации - донести до аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме.

В презентации следующие слайды:


1. Тема урока.

2. План урока…

3. Виды различных вирусов.

4. Общий план строения вируса.

Общий план - понятие в кинематографе, телевидении и (в меньшей степени) в фотографии, определяющее такую крупность изображения, когда человеческие фигуры отображаются полностью вместе с окружающими их предметами.

5. Группы вирусов по строению (схема).

6. Рисунок фага.

7. Схема строения бактериофага.

8. Схема размножения вирусов.

9. Заболевания, вызываемые вирусами (таблица).

10. Выводы.

11. Вопросы.


План урока.

Открытие вирусов и их общая характеристика. Строение вирусов и их инфекции. Строение бактериофага. Размножение вирусов. Вирусные заболевания.

Ви́рус (лат. virus - яд) - неклеточный инфекционный агент, который может воспроизводиться только внутри живых клеток[комм. 2]. Вирусы поражают все типы организмов, от растений и животных до бактерий и архей (вирусы бактерий обычно называют бактериофагами).
Закрепление.

7. Итоги и задание на дом.

План урока.

Этапы урока

Деятельность

Форма контроля

Учителя

Учащихся


1.Организацион. момент

2.История от - крытия вирусов

3.Строение вирусов и их инфекции

4.Строение бактериофага

5.Размножение вирусов

6.Вирусные заболевания

6. Закрепление

7.Подведение итогов

Объясняет цель и задачи урока

Сопровождение

Рассказ, показ слайдов

Рассказ, показ слайдов

Объяснение

Беседа

Задает вопросы

Комментирует ответы и выставляет оценки

Внимательно слушают

Слушают сообщение учащегося

Схему строения вируса чертят в тетради

Слушают сообщение учащегося об истории открытия

Записывают опорный конспект

Высказывают свои знания

Отвечают на вопросы

Выставляют оценки в дневники

Наблюдение

Наблюдение

Собеседова-

ние

Беседа

Наблюдение

Коммента-

рий ответов

Отмечает ответы

Примерный конспект урока.

Учитель: на предыдущих уроках мы выяснили, что большинство живых существ имеют клеточное строение.

Органи́зм (позднелат. organismus от позднелат. organizo - «устраиваю», «сообщаю стройный вид», от др.-греч. ὄργανον - «орудие») - живое тело, обладающее совокупностью свойств, отличающих его от неживой материи, в том числе обменом веществ, самоподдерживанием своего строения и организации, способностью воспроизводить их при размножении, сохраняя наследственные признаки.
Существуют ли другие формы жизни? Что собой представляют эти организмы? Это основная цель нашего урока. Вирусы – это уникальные существа, которые являются неклеточными формами жизни. Мы рассмотрим особенности вирусов, строение этих организмов, этапы жизнедеятельности. Раскроем особенности внутриклеточного паразитизма вирусов, изучим механизм проникновения вирусов в клетку, рассмотрим гипотезы происхождения вирусов, а также вы узнаете об опасных вирусных инфекциях и о профилактике заболеваний(1-ый слайд, далее 2-ой и 3-ий).

(1-ый слайд)

http://pandia.ru/text/78/310/images/image001_210.gif

(2-ой слайд)

http://pandia.ru/text/78/310/images/image002_152.gifhttp://pandia.ru/text/78/310/images/image003_116.gif

(3-ий слайд)


История открытия вирусов – примерное сообщение учащегося.

На рубеже19 и 20 в. в. было обнаружено, что существует целый ряд болезней растений, животных и бактерий, возбудители которых явно имеют неклеточную природу: они имеют слишком малые размеры, проходят через мельчайшие фильтры, которые задерживают даже самые маленькие клетки.

Болезни растений - процессы, которые протекают в растении под влиянием разных причин - возбудителей болезней и неблагоприятных условий среды, проявляются в нарушении функций (фотосинтеза, дыхания, синтеза пластических и ростовых веществ, тока воды, питательных веществ), строения организма и вызывают преждевременную гибель растения или поражения отдельных его органов.
Но все же тщательные кропотливые поиски возбудителей таких заболеваний, как оспа, бешенство, грипп, корь, чума свиней, собак и других оказывались безрезультатными. Казалось, здесь микробиология зашла в тупик. Но выход из этого тупика был указан русским физиологом растений Д. И.Ивановским в 1892 году.

Д. И. Ивановский изучил причины заболевания табака мозаичной болезнью, приносившей большие убытки табаководам. Он выяснил, что это заразное заболевание, но поиски возбудителя дали отрицательный результат. Продолжая свои исследования, он рядом простых опытов установил, что возбудителем табачной мозаики является заразное начало, свободно проходящее через бактериальные фильтры, задерживающие самые мелкие бактерии, и невидимое в оптический микроскоп.

Теперь мы знаем, что Д. И.Ивановский открыл целый новый мир живых существ – мир фильтрующихся вирусов.

Оптический или световой микроско́п (от др.-греч. μικρός «маленький» и σκοπέω «рассматриваю») - оптический прибор для получения увеличенных изображений объектов (или деталей их структуры), невидимых невооружённым глазом.
Жизнь - основное понятие биологии - активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление (вне клетки жизнь не существует, вирусы проявляют свойства живой материи только после переноса генетического материала в клетку). Приспосабливаясь к окружающей среде, живая клетка формирует всё многообразие живых организмов. Основной атрибут живой материи - генетическая информация, используемая для репликации.
Но подобно Колумбу, открывшему новый континент, он даже не дал ему названия.

К настоящему времени открыто большое количество вирусов человека, животных, растений и продолжают открывать все новые вирусы. Учение о вирусах разрослось в самостоятельную науку – вирусологию, изучающую неклеточные формы жизни.

Вирусные частицы представляют собой мельчайшие (20 300нм) симметричные структуры, построенные из повторяющихся элементов. Они способны проходить через любые фильтры. Это внутриклеточные паразиты, некоторые могут кристаллизоваться, но как только проникают в клетки живых организмов, проявляют все признаки живого. Распространены повсеместно.

Учитель: Вирусы отличаются от других форм жизни, так как не имеют клеточного строения. Вирусы – это особая и уникальная форма жизни, хотя и очень примитивная. Часто вирусы называют переходной формой между живой и неживой природой.

Переходная форма - организм с промежуточным состоянием, обязательно существующим при состоявшемся постепенном переходе от одного биологического типа строения к другому. Переходные формы характеризуются наличием более древних и примитивных (в значении первичных) черт, чем их более поздние родственники, но, в то же время, наличием более прогрессивных (в значении более поздних) черт, чем их предки.
Когда вирус находится в клетке хозяина, он производит себе подобных, это очень активный организм. Вне клетки хозяина вирус не проявляет признаков живого.

Учитель: Что же такое вирус – существо или вещество, живое или неживое? (беседа с учащимися)

Отличия вирусов от неживой материи:

способны воспроизводить себе подобных; обладают наследственностью (ДНК или РНК); обладают изменчивостью (способность к мутациям у вируса гриппа);

Приро́да - материальный мир Вселенной, в сущности - основной объект изучения естественных наук. В быту слово «природа» часто употребляется в значении естественная среда обитания (всё, что не создано человеком).
Грипп (фр. grippe) - острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое вирусом гриппа. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ). Периодически распространяется в виде эпидемий и пандемий.
способны к адаптации и эволюции.

Отличия вирусов от живых организмов:

вирусы не имеют клеточного строения (отсутствует цитоплазматическая мембрана и цитоплазма с органоидами); вирусы обязательные паразиты, вне клетки хозяина существуют в виде покоящейся или внеклеточной формы (вирусные частицы или вирионы); вирусы не способны к самостоятельной репродукции своей наследственной информации вне клетки хозяина;

Кле́точная мембра́на (также цитолемма, плазмалемма, или плазматическая мембрана) - эластическая молекулярная структура, состоящая из белков и липидов. Отделяет содержимое любой клетки от внешней среды, обеспечивая её целостность; регулирует обмен между клеткой и средой; внутриклеточные мембраны разделяют клетку на специализированные замкнутые отсеки - компартменты или органеллы, в которых поддерживаются определённые условия среды.
Насле́дственность - способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Благодаря этой способности все живые существа сохраняют в своих потомках характерные черты вида. Такая преемственность наследственных свойств обеспечивается передачей генетической информации.
вирусы не имеют метаболизма; вирусы не растут.

Учитель: Почему вирусы – это уникальная форма жизни?

Учитель: Что же представляют собой вирусы по строению? (беседа с учащимися)

Строение вирусов. Вирусы существуют в двух состояниях: покоящемся (вирионы) и репродуцирующемся (внутриклеточные). Размеры вирусов очень малы: самые крупные приближаются к самым мелким бактериям, а самые мелкие близки к крупным молекулам. По внешнему виду: имеют шарообразную форму (вирус гриппа), кубовидную (вирус оспы), вид палочки (вирус табачной мозаики – шестигранная палочка), многоугольными, сферическими, нитевидными.

Каждый вирус состоит из ДНК или РНК, заключенных в белковую оболочку, состоящую из субъединиц, расположенных в определенном порядке, которую называют капсидом. Эта оболочка защищает нуклеиновую кислоту от воздействия ферментов и ультрафиолетовых лучей.

Ультрафиоле́товое излуче́ние (ультрафиолетовые лучи, УФ-излучение) - электромагнитное излучение, занимающее спектральный диапазон между видимым и рентгеновским излучениями. Длины волн УФ-излучения лежат в интервале от 10 до 400 нм (7,5·1014-3·1016 Гц).
Нуклеи́новая кислота (от лат. nucleus - ядро) - высокомолекулярное органическое соединение, биополимер (полинуклеотид), образованный остатками нуклеотидов. Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК присутствуют в клетках всех живых организмов и выполняют важнейшие функции по хранению, передаче и реализации наследственной информации.
Каспид также обеспечивает прикрепление вируса к поверхности клеточной мембраны, так как содержит рецепторы, комплиментарные рецепторам клеточных мембран, поэтому вирусы поражают строго определенный круг хозяев.

В составе вирусов присутствуют двухцепочные ДНК в кольцевой или линейной форме; и одноцепочные РНК, встречаются одноцепочные ДНК и двухцепочные РНК.

(4-ый слайд)

http://pandia.ru/text/78/310/images/image004_57.jpg

По строению различают две группы вирусов. (Схему учащиеся перечерчивают в тетрадь).

(5-ый слайд)

Вирусы

http://pandia.ru/text/78/310/images/image005_88.gif

http://pandia.ru/text/78/310/images/image006_72.gif 

Простые Сложные

http://pandia.ru/text/78/310/images/image007_57.gifсостоят из нуклеиновой кислоты -- состоят из нуклеиновой кислоты – ДНК

ДНК или РНК – и белковой оболочки или РНК, белковой оболочки, могут со-

(капсида), (вирус табачной мозаики). держать липопротеидную мембрану, уг-

леводы и ферменты (вирус гриппа,

герпеса).

В настоящее время писано более 1000 различных видов вирусов. Виды объединяют в роды и семейства. Все вместе их выделяют в особое царство живой природы – Вирусы. Более 500 видов вирусов могут вызывать инфекционные заболевания человека.

Инфе́кция - опасность заражения живых организмов микроорганизмами (бактериями, грибами, простейшими). В категорию «инфекция» могут также включаться заражения вирусами, прионами, риккетсиями, микоплазмами, протеями, вибрионами, паразитами, насекомыми и членистоногими (очень редко).
Не описаны вирусы мхов и водорослей. Несколько видов вирусов известны у грибов, папоротникообразных и голосеменных. Известно много вирусов у цветкоых растений.

Учитель: В 1915 году Ф. Тоуртом были открыты вирусы бактерий – бактериофаги. Бактериофаги, или фаги, способны проникать в клетку бактерий и разрушать ее. Каково же строение фага? ( Сообщение учащегося и показ составных частей фага).

(6-ой слайд)

http://pandia.ru/text/78/310/images/image008_49.gif

Схема строения бактериофага – учащиеся переносят в тетради.

(7-ой слайд)

Строение бактериофага.


http://pandia.ru/text/78/310/images/image009_45.gif

 

Головка, внутри Полый стержень, окруженный чехлом Базальная пластина, на ней

нее находится из сократительного белка. ( За счет со - закреплены 6-ть нитей, с по -

http://pandia.ru/text/78/310/images/image010_47.gifhttp://pandia.ru/text/78/310/images/image011_44.gifспираль ДНК. кратительных реакций происходит мощью которых бактериофаг

впрыскивание ДНК в бактериальную осаждается на оболочке бак-

клетку). терий.

http://pandia.ru/text/78/310/images/image012_43.gif 

Учитель: А теперь рассмотрим размножение вирусов. Вирусы способны размножаться только в клетках других организмов. Размножение вирусов (репродукция) – это многоступенчатый процесс. Основной путь проникновения вируса в клетку хозяина – рецепторный эндоцитоз. Вирусы попадают внутрь клетки вместе с капельками межклеточной жидкости.

Рецепторно-опосредованный эндоцитоз - эндоцитоз, при котором мембранные рецепторы связываются с молекулами поглощаемого вещества, или молекулами, находящимися на поверхности фагоцитируемого объекта - лигандами (от лат. ligare - связывать)
Тканевая жидкость - это часть внутренней среды организма, схожая по составу с плазмой, и служащая межклеточным веществом для организма.
Процесс проникновения вириона в клетку хозяина включает несколько этапов:

1. Прикрепление вируса к клеточным рецепторам; 2. Образование вакуоли (эндоцитоз);

3. Выход вируса из вакуоли в цитоплазму.

(8-ой слайд).

http://pandia.ru/text/78/310/images/image013_21.jpg

Учащиеся записывают опорный конспект.

Вирус прикрепляется к поверхности восприимчивой клетки – этот процесс называется адсорбцией. Вирус вводит свою нуклеиновую кислоту в клетку (у бактериофагов) или проникает в клетку полностью, а затем происходит отделение вируса от белковой оболочки и освобождение нуклеиновой кислоты. Этот процесс называется инъекцией. Редупликация вирусных молекул нуклеиновой кислоты осуществляется за счет нуклеотидов, накопленных в клетке хозяина. Синтез вирусных белков и ферментов -- осуществляется на рибосомах клетки. Сборка вирусных частиц—осуществляется из синтезированных пораженной клеткой вирусных белков и нуклеиновых кислот.

Ви́русные белки́ - белки, входящие в состав вирусной частицы или выполняющие иную, неструктурную функцию в вирусе. Структурные белки формируют вирусную оболочку и капсид. Кроме того, существуют вирусные неструктурные белки и вирусные регуляторные и дополнительные белки.
Нуклеоти́ды (нуклеозидфосфаты) - фосфорные эфиры нуклеозидов. Свободные нуклеотиды, в частности АТФ, цАМФ, АДФ, играют важную роль в энергетических и информационных внутриклеточных процессах, а также являются составляющими частями нуклеиновых кислот и многих коферментов.
 Лизис – выход вирусных частиц из пораженной клетки;
Вирио́н - полноценная вирусная частица, состоящая из нуклеиновой кислоты и капсида (оболочки, состоящей из белка и, реже, липидов) и находящаяся вне живой клетки. Вирионы большинства вирусов не проявляют никаких признаков биологической активности, пока не соприкоснутся с клеткой-хозяином, после чего образуют комплекс «вирус-клетка», способный жить и «производить» новые вирионы.
при этом у бактерий происходит распад клетки под влиянием ферментов фага, а у эукариот выпячивается оболочка клетки, и вирусные частицы «выталкиваются» в окружающую среду.

Несколько иной путь проникновения в клетку у вирусов бактерий – бактериофагов. Стенки бактерий очень прочные, поэтому бактериофаг вводит полый стержень в клетку и выталкивает через него ДНК или РНК, находящуюся в головке. Геном бактериофага попадает в цитоплазму, а оболочка остается снаружи.


Новых частиц вируса образуется огромное количество. Эти вирусы заражают новые клетки, и в каждой из них повторяется многоступенчатый процесс размножения.

Учитель: Пути и механизмы возникновения вирусов пока не установлены. О происхождении вирусов существует несколько различных гипотез.

1. Вирусы – это результат деградации таких клеточных организмов, как бактерии или клетки древних эукариот.

2. Вирусы развились из отдельных органоидов клетки – митохондрий или хлоропластов.

3. Вирусы появились после возникновения клетки и вместе с ней проделали длинный путь эволюции. По этой гипотезе вирусы произошли от фрагментов клеточных нуклеиновых кислот. Считается, что эти фрагменты клеточных нуклеиновых кислот вышли из-под контроля клетки, оделись собственной белковой оболочкой и приобрели способность заражать клетки.

Как вы думаете, какая из этих гипотез является наиболее вероятной?

Учитель: Вирусы как возбудители заболеваний человека, животных, растений известны с глубокой древности. В прошлые века вирусные инфекции носили характер опустошительных эпидемий, охватывавших обширные территории.

Дре́вний мир - период в истории человечества, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе. В других регионах временные границы древности могут отличаться от европейских. Например, концом древнего периода в Китае иногда считают появление империи Цинь, в Индии - империи Чола, а в Америке - начало европейской колонизации.
Вирусные заболевания - инфекционные болезни и опухоли, вызываемые значительной частью вирусов.
В 18 веке в Москве оспа уничтожила почти 80% населения. Заболевания вирусной природы широко распространены и в настоящее время.

А что вам известно о вирусных заболеваниях?

Вирусные заболевания наносят большой ущерб животноводству и могут разрушить его в масштабе целой страны. Подобная катастрофа наблюдалась в конце 2000г. в Великобритании. В настоящее время от вируса птичьего гриппа погибает огромное количество домашних и диких птиц.

Птичий грипп (лат. Grippus avium), классическая чума птиц - острая инфекционная вирусная болезнь птиц, характеризующаяся поражением органов пищеварения, дыхания, высокой летальностью. Антигенная вариабельность вируса гриппа птиц и наличие высоковирулентных штаммов позволяют отнести его к особо опасным болезням, способным причинить большой экономический ущерб.

О наиболее известных вирусных заболеваниях мы узнаем из таблицы.

(9-ый слайд).

Заболевания человека, животных и растений, вызываемых вирусами.

Болезни человека

Болезни животных

Тмт

Болезни растений

1. Грипп. 2. Оспа. 3. Корь.

4. Свинка. 5. Бешенство.

6. Полиомиелит. 7. Гепатит.

8. Желтая лихорадка. 9. Крас-

нуха. 10. Некоторые злокаче-

ственные опухоли (рак).

11. ВИЧ.

1. Ящур. 2. Рак. 3. Инфекци-

онная анемия лошадей.

4. Чума свиней и птиц.

5. Птичий грипп.

5.

1. Мозаичная болезнь табака,

огурцов, томатов. 2.

Вирус табачной мозаики (ВТМ, англ. Tobacco mosaic virus, TMV) - палочковидный РНК-содержащий вирус растений, инфицирующий растения рода Nicotiana, а также других представителей семейства Паслёновые. Первый увиденный вирус.
Карли-

ковость. 3.Скручивание

листьев. 4. Желтуха.

Учитель: В 1981 году появилось новое, ранее не известное науке заболевание, получившее название СПИД. В 1983 году был открыт вирус, названный ВИЧ, вызывающий это заболевание

А что вы знаете о ВИЧ - инфекции?

Учитель: ВИЧ – вирус иммунодефицита человека, вызывающее заболевание СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита.

Ви́рус иммунодефици́та челове́ка - ретровирус из рода лентивирусов, вызывающий медленно прогрессирующее заболевание - ВИЧ-инфекцию.
При этом заболевании происходит повреждение системы клеточного иммунитета – развиваются инфекционные заболевания и злокачественные новообразования, организм становится совершенно беззащитным перед микробами.
Иммуните́т (лат. immunitas - это способ защиты организма от действия различных веществ и организмов, вызывающих деструкцию его клеток и тканей, характеризующийся изменением функциональной активности преимущественно иммуноцитов с целью поддержания гомеостаза внутренней среды.
О́пухоль (син.: новообразование, неоплазия, неоплазма) - патологический процесс, представленный новообразованной тканью, в которой изменения генетического аппарата клеток приводят к нарушению регуляции их роста и дифференцировки.
Инфекцио́нные заболева́ния - группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм патогенных (болезнетворных) микроорганизмов, вирусов и прионов. Для того чтобы патогенный микроб вызвал инфекционное заболевание, он должен обладать вирулентностью (ядовитостью; лат. virus - яд)

Вирус, вызывающий СПИД, содержит 2 молекулы РНК. Он специфически связывается с клетками крови – лейкоцитами, вследствие чего снижается их функциональная активность.

А теперь давайте сравним вирусы с клетками и сделаем выводы – в чем отличие вируса от клетки?

Учащиеся делают выводы, а затем показывается

(10-ый слайд).

Сходство вирусов с живыми организмами.

1. Обладают наследственностью.

2. Обладают изменчивостью (мутируют).

3. Способны производить себе подобных.

Отличие вируса от клетки.

1. Не имеют клеточного строения.

2. Вирусы имеют только один тип нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК).

3.  Вирусы никогда не размножаются вне клетки хозяина.

4.  Вирусы никогда не размножаются делением.

5. Отсутствует собственный обмен веществ.

Метаболи́зм (от греч. μεταβολή - «превращение, изменение»), или обмен веществ - набор химических реакций, которые возникают в живом организме для поддержания жизни. Эти процессы позволяют организмам расти и размножаться, сохранять свои структуры и отвечать на воздействия окружающей среды.

Учитель: Каково значение вирусов? Есть ли положительные стороны?

А теперь проверим, как вы усвоили новый материал. Ответьте на вопросы, помещенные на экране.

(11-ый слайд)

Вопросы.

1. Что представляют собой вирусы?

2. Что является обязательными компонентами любого вируса?

3. Почему ученым не удалось вырастить вирусы на искусственных

питательных средах?

4. Как размножаются вирусы?

5. Почему вирусы – это уникальная форма жизни?

6. Что является инфекционным началом вируса?

7. Где происходит синтез вирусного белка?

8. Почему вирусы поражают только клетки определенных организмов?

9. Почему бактериофаги не могут проникать в клетки бактерий путем

рецепторного эндоцитоза?

10. Назовите вирусные заболевания.

11. Чем опасна ВИЧ-инфекция?

12. Каково значение вирусов?

Подведение итогов.

Задание на дом: параграф 20, подготовить сообщения о проявлении вирусных заболеваний.

Источники информации.

А. Ю. Гаврилова «Биология. 10 класс. «Поурочные планы», Изд-во «Учитель», Волгоград, 2006 год.

Н. И. Германов «Микробиология», М., Изд-во «Просвещение», 1967 год.

А. А.Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник «Общая биология», 10-11кл., Дрофа, 2005 год.

Т. А. Козлова «Тематическое и поурочное планирование по биологии», М., Изд-во «Экзамен», 2006 год.

А. Н. Мягкова, Г. С. Калинова, В. З. Резникова «Зачеты по биологии», М., Изд-во «Лист», 1999 год.

А. В. Пименов «Уроки биологии», Ярославль, «Академия развития», 2001 год.

file://localhost/G:/htm

file://localhost/A:/htm



Министерство образования культуры и спорта РК.






Открытый урок по биологии в 10-ом классе на тему :

Вирусы – неклеточные формы жизни.






Подготовил учитель биологии Киблер Е.В.





КГУ «Туздинская СОШ»

2015-2016 уч.год



  • Форма организации
  • В презентации следующие слайды
  • Примерный
  • (1-ый слайд, далее 2-ой и 3-ий).
  • История открытия вирусов
  • Отличия вирусов от неживой материи
  • Отличия вирусов от живых организмов
  • Учитель
  • Заболевания человека, животных и растений, вызываемых вирусами.
  • Мозаичная болезнь табака
  • Сходство вирусов с живыми организмами.
  • Отличие вируса от клетки.
  • (11-ый слайд)
  • Подведение итогов.